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1.
说"把" 总被引：1，自引：0，他引：1
刘培玉 《湖南科技学院学报》2001,22(2):36-38
就"把"的词性、作用和意义谈了一些看法认为把字句里的"把"是个介词,"把"表示"把"后面的宾语是动词的作用和影响的对象,把字句的"把"是一个语素,"把"可以用"使"去替换只是把字句与"使"字句表义相同的偶发现象. 相似文献
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石君发 《课堂内外(小学版)》2008,(11):55-55
博士爷爷拿来十把不同的锁,每把锁都有一把能打开它的钥匙。可是这10把钥匙和10把锁的外形完全一样,现在把10把钥匙混在了一起,不知道哪一把钥匙开哪一把锁,只好逐一试开。如果要给每把锁都配上钥匙,最多要试多少次才能配好全部的钥匙和锁？ 相似文献
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吕玉其 《江苏广播电视大学学报》1995,(5)
本文通过实践把体会归结为：把认知作为爱国主义教育的基础，把组织建设、制度建设和基地建设作为爱国主义教育的手段和保证，把丰富多彩的校园文化活动作为爱国主义教育的途径，把激励学生努力成为四有新人作为爱国主义教育的归宿。 相似文献
5.
“把”字句句法-语义研究 总被引：2，自引：0，他引：2
赵金色 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2010,42(2):144-148
＂把＂字句中的介词＂把＂是语义关系的重要标志,＂把＂字句是典型的述谓结构。从＂格＂范畴角度可以把＂把＂字句分为：受事＂把＂字句,施事＂把＂字句,系事＂把＂字句,非施受关系的＂把＂字句,处所关系的＂把＂字句和表工具关系的＂把＂字句。从动词＂价＂角度分析可以把＂把＂字句语义结构分为：一价动词＂把＂字句,二价动词＂把＂字句,三价动词＂把＂字句。 相似文献
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曹一萍 《沈阳教育学院学报》2012,14(6):38-40
毛泽东在把马克思主义同中国革命和建设实践相结合过程中形成的政策和策略思想,呈现出鲜明的中国特点:从中国国情出发制定政策和策略;把政策和策略相并而提;把政策和策略视为党的生命;把党的政策和策略变为群众的行动。 相似文献
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关注农村：把校本教研的重心放在农村聚焦课堂：把目光盯在课堂效率和学业质量上持续改进：把目标定在促进课程改革上逐步普及：把教研工作深入到每一所学校。把惠及每一位师生作为出发点和归宿记者：在日趋城镇化、乡村教育明显萎缩的背景下,你们仍然把农村校本教研作为重点,扣农村做文章,为什么呢？ 相似文献
9.
丁建川 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》1999,(2)
"把"字句是汉语的一种特殊句式。本文从"把"字句的谓语动词、介词"把"的宾语、"把"字句中动动词和否定词以及"把"字句应用四个方面,略述"把"字句的特点。 相似文献
10.
陈玉珍 《学生之友(初中版)》2010,(4)
我们总喜欢把作文教学的痛苦和困惑,把老师怕教,学生怕写的尴尬,统统归罪于应试,直接把矛头指向高考和中考。其实,这是认识上的一种误区,我们不能把二者完全对立起来,而是应该在教学 相似文献
11.
对于一堂语文课,营造轻松、愉悦、充满活力的课堂氛围尤为重要。教师要把课堂时间还给学生,把"疑"和"探"的权力交给学生,把交流的机会放给学生,把理解、感悟留给学生,把写的过程让给学生,把信赖传递给学生。最终把课堂还给学生,让课堂充满生命力。 相似文献
12.
黄细把 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(9):24-26
解答有理数的计算题时,灵活运用运算律,常能避繁就简,变难为易,提高解题的速度和准确率.一、巧用加法的交换律和结合律进行有理数的加法运算,或加减混合运算时,巧用加法的交换律和结合律,应注意如下几点:1.把正数和负数分别相加;2.把互为相反数,或相加得零的数先相加;3.把可以凑成整数的数相加;4.把同分母,或分母有倍数关系的数结合相加;5.把整数、小数、分数分别相加;6.把小数化成分数,或把分数化成小数,或 相似文献
13.
遵义方言的助词“把”的意义和用法与普通话有相同的一面,但也有其独自的一些特点。本文从“把”对数词和量词的选择、“把”的句法分布、“X把”的语法意义等三个方面对遵义方言助词“把”进行了详尽的描写。 相似文献
14.
把马克思主义哲学机械分割为辩证唯物主义和历史唯物主义,并说后者是前者的推广应用;把实践观点和唯物史观割裂开来从而使两者产生蜕变,把历史规律客观主义地讲成凌驾于人类历史活动之上的预成公式,把１８４４年《手稿》指为唯心主义,都属于误读和误解 相似文献
15.
法治教育不应局限于课堂,要拓展法治教育的广度、宽度,把课堂教学和课外活动结合起来,把校内教育和校外教育结合起来,把学校教育与家庭教育结合起来,把法治教育置于学生的学习、生活、交往、活动之中,使他们逐步学会挑去律的角度思考和解决问题。 相似文献
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刘培玉 《零陵师范高等专科学校学报》2001,22(2):36-38
就“把”的词性，作用和意义谈了一些看法，认为把字句里的“把”是个介词，“把”表示“把”后面的宾语是动词的作用和影响的对象，把字句的“把”是一个语素，“把”可以用“使”去替换只是把字句与“使”字句表义相同的偶发现象。 相似文献
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“把”字句是现代汉语特殊句式研究的传统课题 ,其研究的内容主要集中在两个方面 :一是关于“把”字句的语用意义和构成条件 ;二是“把”字句与相关句式的变换关系及“把”字介引的对象———“把”字宾语的语义类型。近几年来 ,不少语法学家还从句法、语义、语用等不同角度对“把”字句作了考察。文章对“把”字句的语用价值———即“把”字句主语的施事性和事件的原因性 ,“把”字宾语的有定性及其谓语部分的复杂性作一点浅层面上的探讨 ,目的是让更多的语法爱好者及初学者认识到“把”字句是现代汉语句子中不可缺少的一种句式。 相似文献
20.
李淑霞 《呼伦贝尔学院学报》2012,20(6)
中国共产党自诞生之日起,就十分重视民族问题的解决,在民主革命时期,就把民族平等和民族团结作为民族政策的重要内容;社会主义革命和建设时期又把民族平等和民族团结作为处理民族问题的基本原则;进入改革开放的新阶段,更把实现民族平等和民族团结作为关系国家前途和命运的大问题.因此,中国共产党始终把民族平等和民族团结作为党的民族政策的基石和核心. 相似文献