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1.
刘志坚 《中国校外教育(理论)》2013,(5):47
"以实验为基础",是化学学科的基本特征。当今,化学实验仍然是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体。从本质上看,这一过程与科学家进行的科学研究中的化学实验是一致的。化学实验能形象、生动、直观地产生化学问题,化学实验能对学生在科学探究中提出的猜想或假设进行验证;学生通过实验研究和认识物质,掌握化学基础知识和基本技能,初步学会化学研究的实验方法;在实验过程中,学生积极地动脑动手,体验科学家科学探究的过程和方法,获得科学探究的乐趣和成功的喜悦。 相似文献
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1901年,荷兰科学家范特霍夫因化学动力学和渗透压定律获得了第一届诺贝尔化学奖。2011年,以色列科学家达尼埃尔·谢赫特曼因发现准晶体独享诺贝尔化学奖。穿越110年历史风雨,诺贝尔化学奖串联着化学学科发展的脉络,一路见证化学的奇迹行走至今。 相似文献
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科学程序法借鉴了科学家们科学发现和技术发明的探索研究过程,通过化学实验,力求让学生在学习化学的过程中,能像科学家那样,独立地探索认识客观世界物质变化的规律,获得化学知识,培养他们的创新能力,全面提高他们的科学素质。 相似文献
4.
在化学教学中,通过对我国古代有关化学的发明和创造、现代化学成就、我国著名化学科学家爱国事迹、以及与化学相关现实生活里的难题等介绍,给学生的学习注入正能量,达到爱国教育目的。 相似文献
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中学化学教材中的绝大多数化学原理、规律和知识,都是科学家们通过不断地做化学实验探究总结出来的。中学生也只有在化学学习中不断地做实验、探究化学,才能更好地理解化学、理解科学,不断提高科学素养。 相似文献
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张川 《中学化学教学参考》2023,(23):64-68
还原真实化学史情境的论证式教学，教师通过整理化学史中的信息，提炼出科学家经历的论证过程，并向学生提供与科学家相同的情境素材以及科学家完成科学研究的方法，提出和科学家相同的学科理论中存在的疑问，学生由此展开类似于科学家的论证过程，实现化学史与课堂的深度融合。以“空气是由什么组成的”为例，进行还原真实化学史情境的论证式教学设计与实施。 相似文献
9.
《中学生数理化(高中版)》2017,(4)
<正>1.易被忽视的化学发展简史:化学发展简史是必备的基础知识之一,不必过深过广地探究,主要关注化学发展史的整体脉络,同时注意我国科学家在化学领域的重大成果。例1我国科技创新成果斐然,下列成果中获得诺贝尔奖的是()。A.徐光宪建立稀土串级萃取理论B.屠呦呦发现抗疟新药青蒿素C.闵恩泽研发重油裂解催化剂D.侯德榜联合制碱法解析:徐光宪、屠呦呦、闵恩泽、侯德榜都是我国的科学家,我国科学家屠呦呦因发现 相似文献
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高中化学实验教学要充分发挥化学实验的“认识论”和“方法论”功能,以学生的实践体验为出发点,领略科学家研究化学问题的科学方法、科学态度和价值观,掌握和应用科学方法来解决化学问题,以提高学生的实践能力和创新精神,培养学生的化学核心素养。 相似文献
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化学实验是学生获取知识和形成能力的重要途径,正像著名科学家李政道指出的那样：“实验无论怎样强调都不会过分。”化学实验不仅可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,而且可以培养学生思想道德素质、文化科学素质、心理素质和劳动素质 ,等等。因此,化学实验教学对提高学生整体素质可以发挥重要的作用。 一、挖掘思想素材,提高学生政治思想素质 教科书中的化学实验是前人科学试验的精华,每一个实验的背后都凝结着科学家艰辛的劳动,每一个实验都可能引出一个科学故事或一段佳话。在实验教学中,教师要充分挖掘这样的… 相似文献
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杨先碧 《青少年科技博览(中学版)》2023,(2):1-4
<正>我们的衣服前襟,大多分为左右两边,依靠扣子和扣眼连成整体。如果合成化学物质能像系扣子一样简单易行,那新物质的合成效率将大大提高。美国科学家卡尔·巴里·沙普利斯和丹麦科学家摩顿·梅尔达尔就发现了如同系扣子的化学合成方法,沙普利斯称这种方法为“点击化学”;美国女科学家卡罗琳·贝尔托西将这种方法推广到生物体内生理活动的化学研究中。他们3人因在点击化学领域的突出贡献,共同获得了2022年诺贝尔化学奖。 相似文献
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在化学教学中充分发挥课程的德育功能,结合化学史、科学家奋斗史、生态污染、化学知识理论,对学生进行爱国主义、辩证唯物主义、科学发展观、道德品质和人文教育,是培养青少年道德人格的有效途径。 相似文献
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不断提高化学教学质量是我们每个化学教师的执着追求。究竟怎样做才能提高教学质量呢?教学实践使我们深深感到:在化学教学中“渗透德育、激发兴趣”是提高教学质量的关键。一、寓思想政治教育于化学教学之中古今中外,所有科学家和有成就的科技工作者成功的秘诀不外乎两点。其一是具有高度的爱国热忱;其二是对科学有浓厚的兴趣。例如:伟大的波兰科学家居里夫人成长时期,波兰尚处于沙皇俄国的铁蹄之下。民族的屈辱,生活的贫困,激发了她强烈的爱国热忱和顽强的拼搏精神。居里夫人就是凭了她的爱国热忱和对科学事业的执着追求,终于成为一名伟大的科学家。她成名后,将自己所得的各种名目的奖金都寄回国内,资 相似文献
16.
卓勤勉 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
随着多媒体技术在教学中的普遍应用,化学课堂也因多媒体而精彩纷呈。本文主要从形象化的化学实验、科学家的思维历程和优化实验的模拟动画等方面分析多媒体教学在化学实验中的辅助作用,进而探讨多媒体技术提高传统实验教学效果的策略。 相似文献
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化学作为一门以实验为基础的学科,在化学教育中运用实验教学是必不可少的,而且化学的进步和发展都离不开实验。教材中的实验主要来源于科学家的"经典实验"和研究者们改编过的实验,所以要使学生更好地掌握化学,让学生自己动手、发挥智力、就地取材地做实验无疑是化学教学中最好的选择。 相似文献
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随着多媒体技术在教学中的普遍应用,化学课堂也因多媒体而精彩纷呈。本文主要从形象化的化学实验、科学家的思维历程和优化实验的模拟动画等方面分析多媒体教学在化学实验中的辅助作用,进而探讨多媒体技术提高传统实验教学效果的策略。 相似文献
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<正>化学史作为一门特殊的历史学科,记录了化学领域的发展历程、科学家的探索与发现、实验的突破等方面的重要内容,化学史中充满了科学家的奋斗故事、实验的挑战与突破,可以激发学生的学习兴趣,使其更愿意主动探究化学知识。通过学习化学史,学生可以深入地认识科学发展的历程,从而更好地理解和应用化学知识,有助于培养学生的综合素质。本文将探讨在初中化学教学中引入化学史的素质教育功能,以期激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素质和探究精神。 相似文献