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培养学生的自主学习能力是化学课程标准的基本要求之一,在高中化学教学实践中,我们应积极倡导自主学习方式,以探究性学习方法为核心,以形成良好的创造品质为目标,探索科学的教学策略,培养学生形成良好的自主学习能力,为学生的终身学习打下坚实的基础. 相似文献
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培养大量的一线创新人才,是当代中国高等教育最重要的历史使命,是实现创新型国家的基本要素.对于学生而言,创新的基础是具有较强的自主学习能力,在化学领域,良好的自主学习能力可以极大地提高学习成绩,培养尖端人才的基础亦是培养学生形成良好的化学自主学习能力,因而为我国成为技术创新型国家提供源源不断的化学尖端人才.培养学生自主学习的教程主要包括以下几个方面： 相似文献
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现代教学基本理念的核心是以学生为主体,以学生发展为根本,充分调动学生的主观能动性,因此,培养学生的自主学习能力就显得尤为重要。在教学实践中,我们应积极倡导自主、合作的学习方式,探索科学的教学策略和教学方式。培养学生形成良好的自主学习能力。初中化学教学力求通过初中一年的化学教学．形成一套行之有效的方法、措施和手段．培养学生终身自主学习的能力。 相似文献
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学生自主学习能力的培养是高中化学教学的重要目标,是新课程改革发展的必然趋势,是时代的呼唤.本文根据笔者的化学教学实践.对化学课堂教学中学生自主学习能力培养的一些做法进行归纳、总结、提升. 相似文献
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高云 《大连教育学院学报》2007,23(2):83-83
《英语课程标准》把"养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略"作为义务教育阶段英语教学的目的之一,因此教师在英语课堂上应把"以学生为主"作为思想先导,明确"以学生的自主活动促发展"的宗旨,提倡学生"主体参与教学",构建以学生为中心,以学生的主体实践活动为基础,以培养学生的自主意识为目标的教学过程. 相似文献
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谭朝华 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
培养学生的自主学习能力是高中化学课程标准的基本要求之一.在教学实践中,我们应积极倡导自主、合作的学习方式,探索科学的教学策略和教学方式,培养学生形成良好自主学习能力. 相似文献
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化学活动课浅论 总被引：2，自引：0，他引：2
韩庆奎 《山东教育学院学报》2000,15(5):80-82
化学活动课是中学化学的组成部分之一,是以学生自主学习和直接体验为主要形式,以指导学生获得即时化学信息和培养学生化学兴趣、化学特长为目标的一种课程。化学活动课的开设适应了现代化学教育改革的发展趋势,为化学与技术、社会的有机结合提供了一个良好的途径,为培养创造型人才提供了发展之地。 相似文献
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学生自主学习能力的培养是高中化学教学的重要目标,是新课程改革发展的必然趋势,是时代的呼唤。本文根据笔者的化学教学实践,对化学课堂教学中学生自主学习能力培养的一些做法进行归纳、总结、提升。 相似文献
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针对如何培养初中生自主学习化学的能力,本文给出如下方法有：运用主体能动的理论优化课堂教学,培养学生自主学习的能力：让学生全面参与化学实验,培养学生自主学习的能力;合理利用各种方式激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力。 相似文献
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化学是初三学生的一门新课程。刚开始学习化学时,许多学生对化学认识不够,学习目标不明确,学习方法选择不对,所以在学习过程中感到比较吃力,不能及时地进入学习状态,使学习受到挫折。所以,教师的教学,最为重要的不是传授知识,而是学生学习方法的指导,是培养学生的自主学习能力。 相似文献
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化学新课程旨在激发学生学习化学的兴趣,为学生合作交流,培养自主学习能力提供空间,通过实验培养学生的探究精神,为学生自主学习留有余地,同时也为教师的教学创新搭建更为宽阔的平台。新课标的要求,新课程的设计,促使教师在课堂教学中反映教学思想、教学原则、学科特征和师 相似文献
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正教师的教学任务是帮助学生掌握知识,学会运用知识解决实际问题。在课堂教学中,教师不仅要给学生传授知识,还要教会学生掌握自主学习的方法,培养学生自主学习的能力。要实现这一目标,教师必须以学生的自学为基础,引导学生在阅读、思考、练习方面下功夫,从而提高学生自主学习的能力。一、明确目标,激励动机激发学习动机是培养和提高学生自主学习能力的前提。学习是学生的主动行为,需要在内部动机的推动下进行,而 相似文献
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自主学习是一种崭新的学习模式,是一种相对较为宽松的学习方法。但在现实中我们经常会发现,要真正贯彻落实它却非常困难,主要原因是学生没有自主学习的意识、能力和方法,因此培养学生自身的自主学习的意识和能力,让学生掌握一些学习方法是非常重要的。以下本人就如何培养初中学生自主学习化学的策略谈谈一些看法。 相似文献
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培养学生自主学习能力是当前教育教学改革的重要内容之一。作者分析了在初中化学学习中学生自主学习能力的现状,通过培养学生自主学习的习惯,指导学生自主学习化学的方法,培养和提高学生自主学习能力,使学生由"学会"变为"会学"。 相似文献
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周忠香 《中国教育技术装备》2010,(34)
要提高学生的素质,就必须培养学生强烈的创新意识和开拓精神、开放型的思维品格和知识结构、优异的智慧情操和审美能力.自主学习是素质教育的必然要求,它能弘扬学生人格的主动精神,挖掘学生学习的各种潜力.在教学实践中,教师应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,探索科学的教学策略和方式,培养学生形成良好的自主学习能力. 相似文献
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自主学习,是指在教师的主导下,以学生为主体的构建化学知识和技能的一种学习方式,是信息时代、学习化社会背景下学生学习化学的必然要求。它以培养学生的主体性、创造性、参与性和合作性,提高学生整体素质为目标,通过诱导学生主动参与,引导学生自主探索,启发学生发现规律,达到开发学生创新潜能的目的。旨在培养学生“发现、收集信息,提出新问题的能力”。大量的观察和研究充分证明：只有在这样的情况下,学生的学习才会是真正有效的学习。 相似文献
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英语自主学习能力的培养是高职学生英语教育的主要目标.该文以建构主义及人本主义为理论基础,结合高职学生的特点探讨高职学生英语自主学习能力培养的策略. 相似文献
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我作为一名年轻的英语教师,从教几年来本着尊重学生主体性,培养学生主体精神的原则,在英语教学中就提高教学效率做了以下几方面的尝试:一、明确英语教学目标。我们英语教学的目标是:激发和培养学生学习英语的兴趣,让学生主动参与到英语学习中,树立学生的自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,培养学生自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和具备听、说、读、写能力,形成一定的语言运用能力,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。 相似文献
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自主探究是一种重要而有效的学习方式.通过探究,不仅能够促使学生主动获取知识,形成技能,而且能够激发学生学习化学的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,为学生的终身学习奠定基础.作者就化学教学中学生自主探究能力的培养方法作探讨. 相似文献