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1.
课堂教学不仅是师生间的认知过程 ,而且也是师生情感交流的过程 .数学教学中的情感因素有 :教材中的情感因素、教学过程和方式、教师的情感、学生的情感、教学环境 .每一种情感因素都对学生学习数学产生一定的影响 ,它们相互之间不是孤立的存在 ,而是相互制约 ,形成一个以学生情感为核心 ,以教师情感为关键的封闭立体 .现代心理学表明 ,认知过程与情感过程相伴随 ,教学过程不仅是认知过程 ,同时又是师生情感交流的过程 ,教学中每时每刻都渗透着各种情感因素 .数学教学中包含的情感因素有 :教材中的情感因素、教学过程和方式、教师的情感、学… 相似文献
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朱莹 《中学生数理化(高中版)》2010,(4):4-4
物理有效教学的核心问题就是教学的效益,有效教学是教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果.一、提高课堂参与度是促进学生有效学习的先导课堂参与度是学生积极参与课堂教学的全过程并保持较强学习迫切性的程度.学生的心理活动包含着认知结构和情感状态两个方面.激发学生的学习动机,加强教师与学生间的情感交流,是促进认知发展的支柱和动力. 相似文献
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龚智敏 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,12(1)
交互式教学理论认为教师在课堂教学过程中应该有认知信息乃至情感信息的交流与互动,教师只是学生与知识之间的中介者.而教师通过课堂提问可以鼓励学生参与语言活动,引起并促进课堂教学的互动性.本文拟从教师课堂提问的角度探讨教师应该提问什么、怎么提问,以促进英语课堂的互动式教学,从而促进学生对知识的理解. 相似文献
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对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学.汉语教师在教学中往往比较重视与学生的教学工作关系,而忽视以心理交往为基础的人际情感关系.但实际上,因为对外汉语教学和其他教学相比有其特殊性,教师在教学中更应树立以人为本的思想,从学生自身需要出发,在整个教学过程中体现人文关怀,才能达到最佳的教学效果. 相似文献
5.
正思想品德课社会化教学是在教师的指导与组织下学生以自己的社会生活经历为基础,积极探究,自主参与课堂教学,通过课堂教学与社会生活的结合促进学生认知、情感、行为等方面发展的教学方式。在教学中如果学生缺乏与实际生活相联系的意识和能力,那么学生的学习主体作用就得不到充分发挥,就会制约教学的针对性和实效性。所以提高课堂教学的效率,增强思想品德教育的实效,促进学生主动健康地发展关键在于:让思想品德课课堂与社会生 相似文献
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课堂教学改革是提高教师教学效率、提高学生学习质量、促进学生全面发展的有效途径。为此,我校提出了"问题链引领"与"情知激励"相结合的课堂教学模式,即把认知因素与情感因素辩证地统一起来作为教学目标,以情感激励为基础,以"问题链"教学为主要方式,以教师为主导,以学生为主体的教学模式。 相似文献
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<数学课程标准>指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.""生态课堂"是指教师、学生、环境三者之间形成的一种动态平衡关系.它的核心理念是"以人为本",重视学生的主体地位,重视学生的认知、情感、兴趣、动机和潜能的发挥,有效促进师生间知识的生成、情感的交流、思想的碰撞. 相似文献
8.
正情感教育是新课程改革背景下的产物,它要求教学中注重学生发展学生的认知能力,同时也要充分重视情感因素的挖掘,努力创设民主和谐的教学氛围,以给学生丰富的情感体验,激发学生对知识的需求,以及主动探究的欲望,从而提高课堂教学效果。初中英语教学中,教师要树立"以人为本"的理念,遵循学生的年龄、心理特征和情感发展的一般规律,将情感教育作为重要的教学目标之一,积极为学生营造氛围,创新教学手段,促进学生的认 相似文献
9.
王龙耀 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
课堂教学是一种有计划、有目的,讲究效益的活动.化学课堂教学是否有效,关键在于是否发现和发展学生多方面的潜能,学生在认知、情感和技能等方面是否产生了如教学目标所期待的变化.化学课堂教学评价,可以激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力,促进其不断进步.实现自身价值.针对化学学科的特点,对化学课堂有效教学评价,应关注以下几点策略. 相似文献
10.
课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在还是将来,都是学校教学的主阵地.然而在过去教学中,学生厌学,教师厌教,课堂教学步履维艰.在新课改的背景下,构建高效课堂变得尤为重要.高效课堂是一种教学形态,具体表现为教师教的轻松,学生学的愉快.它是一种融学生认知构建和情感激活、教学控制与情感交流相结合的过程.要达到课堂高效、教学有效,我认为必须做好以下几个方面:关注课程、研究教学、聚焦 相似文献