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本文通过描述数学的简洁美、对称美、严谨美、统一关等,系统阐述了数学之美,从而揭示教师引导学生发现教学之美的必要性。 相似文献
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臧运华 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(5):137-138
推理的严谨、语言的简练、构思的巧妙等是数学美。文章结合高等数学教材，探讨如何在教学中渗透数学美的教育，让学生感受数学关、鉴赏数学美，从而去创造数学美。 相似文献
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教师要通过有感情地朗读，引导学生重点赏析品味诗歌的意境关。这不但可以陶冶学生的情操，增强其对关的鉴赏力，而且能够点燃学生心灵的火花。 相似文献
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王有文 《忻州师范学院学报》2008,24(5)
高等数学中蕴含着数学关,文章旨在论述在公式、定理、例题、习题教学中如何运用多种美,如类比美、对称美、简洁关、统一关、奇异美、和谐美、推理美等提高学生兴趣,优化思维,从而促进教学,突出数学关在教学中的实用性。 相似文献
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语文学科的特点决定了它与美育分不开.语文教学中,要注意创设氛围,激发学生的审美兴趣,从而感受美;品味文学形象,提高鉴赏能力,从而学会欣赏关.在此基础上,通过有价值的问题,学生复述、口头作文等形式培养创造关的能力. 相似文献
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思想政治课追求"教学美"是时代的要求,也是真、善、美的有机统一.政治教师只有在人格、教态、语言、情感等方面进行不断的修炼,在教学活动中有效地去创造教学美,才能产生感人的力量和审美的魅力,为学生的学习提供美,让学生能够在教学过程中欣赏美、体验关,从而学得轻松,学得愉快,学有所成. 相似文献
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路占武 《辽宁教育学院学报》2002,19(4):64-65
作文教学是语文教学中最重要的一环，但长期以来，由于教师不得力，学生学不得法，使之仍然是一个难以解决好的问题，但如果深入剖析，找出其症结所在，就能对症下药，帮助学生克服在作文过程中的兴趣关，情感关，材料关，方法关，表达关，就能因材施,教从而提高学生的写作能力。 相似文献
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赵金桂 《山西大学师范学院学报》2007,6(2):70-72
广告辞在广告构成各因素中占有举足轻重的位置。中外广告辞言语关有两个层次，即形式美与意象关，这两种形式在广告辞中会产生较强的关感效应。 相似文献
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深化数学美的研究培养学生的审美能力 总被引：1，自引：0，他引：1
在数学教学中，教师应引导学生深化数学美的研究，深入挖掘数学美的内涵，掌握数学具有和谐美、简单美、对称美、奇异美和逻辑美的特点，从而培养和增强学生的审美能力。 相似文献
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语文教学除了向学生传授语言文字的知识外,还在成为美育的重要渠道。在小学语文教学的美育中教师的作用是帮助学生发现关、向学生展示形象美和激发学生想象美等,让美育贯穿整仓教学过程。这不仅有助于创建活泼、愉快的课堂,而且可以促进学生素质的全面提高。 相似文献
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乔诠增 《中小学教育与管理》2005,(2):41-41
在各类教学中，语文与审美教育的关系最直接、最密切，语文可以把学生引入美的殿堂。那么，如何将学生送进美的世界，如何让学生去感知语文教学中的形象美、音乐美、意境美，从而去感悟现实生活的美，也进而完善自己的人格，很值得我们去研究。笔者以为，在语文教学中，必须有三种境界，即感知美、欣赏美、创造美。 相似文献
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在语文教学中提高学生的审美能力，是素质教育的重要内容，要注重培养学生感知美的能力，培养学生的审美情趣，从而引导他们创造美。 相似文献
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语文美育是素质教育的重要组成部分。在语文课中开展美育,首先要启发学生认识到什么是关;其次要引导学生欣赏美。因为没有审美能力,再美的事物也没有意义;最后要激发学生创造美。因为只有创造出新的美,才能激发学生创造美的环境、美的行为、美的作品。 相似文献
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耿庆 《中国校外教育(理论)》2011,(8):33-33
“爱美之心，人皆有之”。但鉴赏关的能力，却并非人人具备，这就需要教育培养。通过大力宣传美育在全面教育中的重要作用，积极开展普及美学知识，充分利用自然条件，引导学生欣赏和创造艺术美，激发他们的爱国爱家乡热情，培育他们对美好生活的热爱。结合学科特点，采取多种形式，教育培养学生具有健康的审美情趣，养成文明的行为习惯和优美的仪表风度，逐步成长为即有完善的智能结构，又具有完整人格结构的全面发展的合格人才。 相似文献
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数学的奇异性可以帮助我们打破已经形成的思维模式,给我们开辟一个崭新天地。数学的奇异美与创新教育是相互依存的,数学的奇异美能给人以美的享受,从而可以成为学生创新的内驱力。数学中的逆向思维、出人意料的反例和巧妙解题方法都令人叫绝,表现出奇异的关,用此指导教学,对启迪学生的思维,发现解题灵感,以及培养学生具有创造性思维的能力,意义深远。 相似文献