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九年义务教育六年制小学数学课本第八册第一单元中“两、三步计算的应用题“,是按基本数量关系相同、解题思路相近分组编排的,突出体现了教材的整体性.教学中教师要抓住教材的整体结构,精心设计教法,充分发挥教材整体结构的功能.…… 相似文献
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朱新民 《历史教学(高校版)》1998,(9)
1998年高考历史第45题(以下简称第45题)同去年高考历史第44题一脉相承,试题提供了教材以外,中国代表团在巴黎和会上外交努力的三条材料,用“一步切题”的方式设问,答案限180字以内.这道题,深入挖掘材料解析题型的能力考查功能,全面发挥高考试题的选拔功能,多视角、全方位考查历史思维能力,并通过历史高考的正面效应,促进应试教育向素质教育转轨. 相似文献
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1突出对“三基”的考查,贴近教材,忠实大纲,引导中学落实教学常规.中学数学中的基础知识、基本技能和基本数学思想方法,简称“三基”,是学生继续深造的基础,也是培养学生数学能力的前提.本套试题突出从以下几个方面对“三基”的考查.1.基本题、常规题占了较大比重.只要学生具备相应的“三基”,多数能快速解题.大部分的填空题、选择题和解答题的前面三题属于这类题型.2.相当部分试题由课本例题、习题改编得来.例如:填空题,文理科的第2题是改编自高一下学期教材第27页第3题的第(2)小题.3.客观题的设置尽量避免学生用间接解法而回避对“三基”… 相似文献
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王金成 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(9):2-3
一、说教材 1.教材说明."人类社会发展的最初阶段"是初三教材第一课第一节的第四框题,是第一节的结论,也是第二节第一框题的理论基础.本框题有三个知识层次:原始社会不是理想的"黄金时代";私有制的产生是生产力发展到一定程度的结果;氏族制度的瓦解是不可避免的.第一层次论证原始社会是人类社会发展的最低阶段,第二层次论证私有制产生的根本原因是生产力的发展,第三层次论证氏族制度的瓦解也是生产力发展的结果,它们共同论证本框题所表明的基本观点. 相似文献
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殷菊桥 《中学数学教学参考》2006,(20)
孝感市2006年中考数学第23题是一道源于教材(人教版《几何》第三册第199页第9题)的变式题.试题背景取于教材,将考生置于熟悉的环境中,让考生对问题感到既亲切又新鲜,增强了解题信心,更有利于培养学生的创新精神.这道中等难度的题目,解答方法多姿多彩,给考生提供了广阔的思维空间和个性发展空间,使“不同的人在数学上得到不同的发展”,体现了数学的大众化.是一道不可多得的好题.题目几何课本第三册复习题七中有这样一道几何题:以直角△ABC 的直角边 AC 为直径作圆,交 相似文献
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本文给出计算行列式的12种方法,包括 1.统编教材高中数学第三册(以下均称课本)所介绍的方法; 2.统编教材安排的习题在求解中可供采用的方法。有些超过中学生的要求,供教师参考。一、对角线法则。课本指定了p.8第1、第2题,p.25第8题共10个行列式要用对角线法则来计算.这当中,有三种行列式特别重要,应提请学生注意。 1.对称行列式.p.8第2(1)题,p.25第 相似文献
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近二十年来,在我国大陆和台湾17个出版社出版专著、大中学教材、教师培训教材和教辅材料等书籍五十余种,发表数学教育教学文章近百篇.作为全国教育科学“九五”规划重点课题的课题组长,对我国基础教育数学开放题及其教学的研究和发展作出了贡献,课题的研究成果《中小学数学开放题丛书》五卷集,2000年～2002年由上海教育出版社出版,填补了我国数学开放题专著的空白,发行量达30万册.代表作《数学习题理论》(第1版、第2版)获全国第三届优秀教育图书二等奖、浙江省教育学会教育科研成果一等奖、浙江省教育委员会高师院校优秀教育教学成果一等奖、浙江省“八五”教育科研重大成果二等奖和第三届国家图书奖提名奖.主要社会兼职:曾任浙江教育学院学术委员会副主任、全国高师数学教育研究会常务理事、浙江省高师数学教育研究会理事长、浙江省数学会常务理事兼数学教育工作委员会主任、浙江省中学数学教学研究会副理事长兼学术委员会主任、浙江省中小学教材审定委员会中学数学科主审委员、华东师大兼职教授等.2004年7月应邀在丹麦哥本哈根举行的国际数学教育大会上(ICME-10)与张奠宙合作45分钟报告.数学开放题是20世纪70年代在国际上引起人们重视的一种新的题型... 相似文献
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改造教材中的典型例、习题,比如弱化或强化条件.引伸或拓广结论,交换部分或全部条件与结论,转嫁条件或结论等;分析研究教材中的例、习题,寻找诸题间的“裙带”关系,以一题带动一系列题,这些都是研究例、习题的重要途径.笔者拟就人教版九年义务教材三年制初中几何第三册(以下同)第130页的“想一想”对例、习题研究作一初探. 相似文献
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六年制小学数学第八册第一单元教材分析与教学构想胡金婵王玉敏一、教材分析本单元分三部分，第一部分是含有两级运算和带小括号的三步式题、文字题；第二部分是两、三步计算的应用题；第三部分是简单的数据整理和求平均数。本单元教材在编排上有以下几个特点：（一）降低... 相似文献
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刘方军 《中学物理教学参考》2002,31(6):17-18
全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修 )《物理》第一册和以前的教材相比作了许多改进 ,是一本全面推进素质教育 ,全面提高普通高中教育质量的好教材 .但本人在使用新教材的过程中 ,发现教材中有几处需要作些小的修改 ,在此提出来与各位同行讨论 .1 .教材第 43面第 ( 1 2 )题中“物体做匀加速运动”应改为“物体做匀加速直线运动”.原题 已知一物体做匀加速运动 ,加速度为 a.试证明在一段时间 t内的平均速度等于该段时间中点 t/ 2时刻的瞬时速度 .题目中给出的结论是一个重要的运动规律 ,只有对匀变速直线运动 (匀加速直线运动或匀… 相似文献
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贯忠喜 《中国数学教育(高中版)》2014,(11):46-53
一道内涵丰富、结构精美的优秀试题给我们带来的不仅仅是考试本身所体现的价值,还在于它对教师日常教育教学中依据课标、发掘教材、深挖问题的积极引领,2013年天津市数学中考试题第18题以其独特的魅力,在"引导教学依托教材,发掘教材的潜在价值"、"引导教学关注课标,发挥课标的导向功能"、"引导教学深挖问题,关注问题的潜在功能"等方面做出了积极的尝试. 相似文献
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本组基础训练第五、六、七题分别是给句子加上标点符号、短文阅读、续写作文。第五题学习使用省略号是本册教材的一个新知识点。第六题、第七题的安排则是为了落实本单元重点训练项目“分清课文的主次”,从阅读和写作两方面引导学生悟出规律,举一反三。三大题的教学都必须钻研教材,明确训练目的,进行扎实、有效的训练;针对学生实际,指导有序,体现训练过程。一、第五题有三个句子,它们的结构相似,都是表示并列的词或词组列举的省略,属于省略号用法中较为简单的一种,一般在句子中连续用上几个顿号后再用上省略号。教学时可这样设计:１复习提示… 相似文献
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教学内容:六年制九义教材小学数学第九册应用题例3及练习三十一的第11一17题.教学目的:在已学过的归总应用题的基础上.进一步学习解答三步应用题,使学生掌握解答应用题的一般步骤,提高学生解答应用题的能力.教学过程: 相似文献
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1立足双基.试题平稳重基础,清新隽永,颇具内涵,无怪题和偏题.选择题起点低、坡度缓,除第11、12题比较灵活外,其他题几乎是一马平川,有利于学生及早进入状态,增强自信心,这是区别于往年考题的一个显著特点.填空题比选择题稍难,运算量增大,除第16题比较灵活外,其他仍然是考生熟悉的常规题型.解答题的前三题都属基础题,其难度与教材的习题难度相当,并且有几道题与课本的习题有关,如第(4)题是由高二数学(上)第11页习题第1题引申得到,第(9)题是由高二数学(下)第74页练习第3题改编得到等,这些题虽源于课本,但又高于课本,这对中学数学教学有很好的… 相似文献
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李振堃 《初中生世界(初三物理版)》2005,(33)
课程改革后的中考数学试卷中仍不乏证明题.比如,苏州市的中考试卷中的证明题就有四道:第22(1)题,第24(1)题,第26题,第28(3)题.对某区中考数学试卷所作的分析表明,本届学生证明题的得分率低于往届,逻辑推理能力明显下降.究其原因,有教材、教师和学生三个方面的因素.1.由于新教材 相似文献
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甲、教材的分析：试用本高小第三册算术的总复习,包括约数和倍数,分数的意义和性质,分数四则式题和应用题。它概括了全册的主要内容,有严密的系统性,政治思想教育的因素也很丰富。约数和倍数是学习分数的基础,所以首先复习这方面的知识。第332题是对质数和合数的认识,第333题要求把合数化成质数相乘的形式,这两题是为复习求最大公约数和求最小公倍数做准备的第334、335题就是在这个基础上复习求两个数的最大公约数与最小公倍数。 相似文献