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体育教师应是特殊教学语言的创造者,应是学生到达健康彼岸的摆渡者;应是课堂教学的设计者;应是体育知识广博的学者;应是体育游戏的创作者。这些要求都表明,体育教师仅仅做与学生平等的角色是远远不够的, 相似文献
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喻平 《中学数学教学参考》2006,(17)
课例分析的一个更高层面是研究课例,通过研究,可以加深对数学教学规律及本质的认识,为改进教学提供依据,甚至还可以从中提取出具有普遍意义的结论,从而上升为对数学教学有指导意义的理论.从研究方法上看,课例研究属于案例研究范畴.“案例研究是探索难于从所处情境中分离出来的现象时采用的研究方法”.本文主要讨论课例研究的方法和具体实施步骤.1 明确研究目的课例研究的内容相当丰富,我们在前面几篇文章中所介绍的评课内容;课例中所蕴含的教学设计者的数学观、教育观;教学设计的目标及达成效果;教学设计者对课程资源开发和利用情况;数学教学材料的组织情况;教学方法使用的合理性;课堂管理及教学艺 相似文献
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在一些公开课上,有些教师在电脑屏幕上打出这样的字幕:某某课题,设计者某某,执教者某某。课的设计者和执教者竟然不是同一个人。再如,有些刊物上刊登的一些课例教学设计与指导者是一位或几位教师,执教者却是另外一位教师。这样的“公开课”和“课例”中的执教者是按照别人的思想进行教学表演,完全失 相似文献
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数学教学要让学生主动学习,就要把教师的角色定位于一位课程内容的设计者、引导者、组织者。课前要让学生主动预习;课中要让学生主动探索;课后要让学生主动拓展认知。这样,就能真正让学生成为课堂的主人,真正有效地提高课堂教学效率。 相似文献
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小学英语备课指导课题组 《教育实践与研究》2009,(Z1)
复习课是英语教学中的一个重要课型。复习课如果仅仅停留在听写单词和做练习题上,学生兴趣不高,达不到复习的目的和要求。如何在课前充分备好一节高质量的复习课,这要遵循一定的原则,使用恰当的方法,如复习的内容要有所拓展、整合和提升;复习课要设计不同层次、不同类型的练习活动;复习课要节奏快、容量大等等。此外,还要科学地整合教学资源与教学方法。 相似文献
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邵宏锋 《中国小学语文教学论坛》2005,(28)
设计理念历史,因为真实而感染人、警醒人;教训,因为深刻而昭示人、鞭策人。语文课,应该拿什么给我们的孩子?仅仅是再现历史的真实?还是演说教训的深刻?显然不是。语文传承的是文化,她较历史更添厚重,她比教学更显丰满。所以,在《为中华之崛起而读书》一课的教学中,设计者努力让学生做到:听,听得声声入耳;说,说得慷慨激昂;读,读得荡气回肠;写,写得情真意切。文化靠什么传承?首先是激活,激活个体的蒙昧状态,其次是认同,最后是反复的习得。语文课上,我们要用生动鲜明的形象激活学生的思维,以真挚热烈的情感点化学生的认知,用凝练经典的语言愉悦… 相似文献
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认为拓展课是在日常上课基础上,对教学内容、任务、方法以及知识应用等有所扩展或深化的课,能够使课程更好地具有时代性和选择性.要充分地发挥拓展课在培养学生终身学习态度、方法、能力等方面的作用.结合正、反两方面的实例论述了拓展课的内容要慎重选择,不能仅仅着眼于知识拓展;拓展课应该以学生的经验为基础;最好不是教师“唱独角戏”. 相似文献
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邵宏锋 《中国小学语文教学论坛》2005,(10):50-52
设计理念 历史，因为真实而感染人、警醒人：教训，因为深刻而昭示人、鞭策人。语文课，应该拿什么给我们的孩子？仅仅是再现历史的真实？还是演说教训的深刻？显然不是。语文传承的是文化，她较历史更添厚重，她比教学更显丰满。所以，在《为中华之崛起而读书》一课的教学中，设计者努力让学生做到：听，听得声声入耳：说，说得慷慨激昂：读，读得荡气回肠；写，写得情真意切。 相似文献
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小学英语备课指导课题组 《教育实践与研究》2009,(13)
复习课是英语教学中的一个重要课型.复习课如果仅仅停留在听写单词和做练习题上,学生兴趣不高,达不到复习的目的和要求.如何在课前充分备好一节高质量的复习课,这要遵循一定的原则,使用恰当的方法,如复习的内容要有所拓展、整合和提升;复习课要设计不同层次、不同类型的练习活动;复习课要节奏快、客量大等等.此外,还要科学地整合教学资源与教学方法. 相似文献
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随着移动互联网的深入发展,微课已成为当前教育信息化研究的一大热点,受到越来越多学者的关注。该文以高职旅游英语微课设计为对象,针对主题任务型微课的特征进行了分析,提出基于情境认知理论的微课设计模型,为微课设计者提供参考。 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2013,(12):14-15
第二次世界大战结束的时候,美国的国旗上只有48颗星,它代表着当时美国联邦政府的48个州。但上世纪50年代后期,2个新的州即将加入联邦政府,这样,有着50个州的美国,再用48颗星的国旗就显得很不合适了。那么谁是新国旗的设计者呢?出人意料的是,50颗星的新国旗的设计者,在当时仅仅是个17岁的高中生,他的家在俄亥俄州的兰开斯特市。 相似文献
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文章基于对微课发展现状的观察，提出了微课的浅阅读趋向，分析了其时代背景和根源，从设计者和学习者这两个角度分别提出了避免微课浅阅读趋向的一些对策。 相似文献
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新课程改革已经大张旗鼓地进行好几年了,但我们的美术教学却还在重复着“天高皇帝远,我教没人管”的状态。我们的美术教师在教学中绝大多数是很认真地备课的,但他们仅仅是备“课”,而不是备“人”;仅仅考虑如何把教材上的知识传授给学生, 相似文献
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无论是国家课程的校本化实施,还是开发适切的拓展课、研究课,从学情出发,都是立足点和归宿点。校长,作为学校课程计划的设计者、课程实施的决策者,全面准确地了解学生的需要,有利于制定出科学合理的课程方案,促进学生健康发展。 相似文献