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针对机械类本科学生在工程实践能力培养过程中因感性知识相对不足，造成工程认知与设计能力欠缺，创新设计缺乏源泉的问题，立足于培养的突破创新能力，提出了在学生的设计实践活动环节采用反求与变型设计的训练方案，运用适应性设计与变型设计原理，借助于反求设计工程训练手段，强化学生工程设计的创新与实践能力基础，引导学生进行创新设计探索。 相似文献
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高职美术设计专业的基础训练，要在培养学生造型能力，表现能力的同时，更应重视激励学生的创新意识，创新是设计的生命．激励创新意识是设计专业的需要。激励创新意识要从多视角着限，激励创新意识要结合专业特点。 相似文献
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分析了电子技术实验教学过程中的一些具体问题，提出结合实际，加强学生动手能力的培养，培养学生创新意识，提高学生的电子产品设计和制作能力。 相似文献
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侯正方 《南阳师范学院学报》2004,3(3):108-112
现今社会需要具备创新素质的开拓型人才，而中学物理设计型实验是素质教育过程中，培养学生创新意识和能力的重要途径之一。本从中学物理实验教学的现状出发，分析了设计型实验在中学物理教学中的特殊功能，探讨了如何在中学物理教学中培养学生设计实验的能力，并对教师提出了几点建议。 相似文献
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吴秀玲 《河南师范大学学报(教育科学版)》2002,21(4):44-46
创新思维作业是课堂教学中培养学生创新思维能力的又一最佳途径，本试从创新思维作业的特点，设计过程中应遵循的原则入手，探讨如何使作业的设计让学生既兴趣盎然，又能在做作业的过程中培养其探究能力，合作交流能力，分析解决问题的能力，使学生的智能和能力得到更有效的发展和提高。 相似文献
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战佩英 《通化师范学院学报》2004,25(8):93-96
为了培养学生的创新意识和探究能力，积极探索新的教育模式．对工化系列课程进行了创新设计．设计遵循厚基础、高素质、强能力的原则，以拓宽专业口径、增加学生学习兴趣为目的，精减了必修课程．优化了选修课程．强化了实践课程，为学生创建了一个继续学习和终身学习的平台． 相似文献
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李勤 《现代教育管理与教学》2006,(6):78-79
文章论述了培养学生创新意识的重要性，提出了营造学生主动参与，积极探索的课堂氛围，有利于激发兴趣，提高创新的能力，教学中因材施教，设计开放性数学问题更有利于开展创新教育． 相似文献
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基于与三一重工共建的工程机器人联合创新实验室，开发了电动挖掘机模型实验教学平台。通过平台自身软硬件设计和一系列教学实验设计，能够培养学生综合运用知识的能力、实践动手能力及创新思维。教学实践表明，该平台的开发和教学应用大大调动了学生的学习积极性，促进了学生的专业知识掌握和实践技能培养。 相似文献
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中学生物教学要根据生物知识的形成过程对学生进行创新意识教育，根据生物知识构建过程设计问题，对学生进行创新思维教育，根据生物知识的应用设计问题，对学生进行创新能力教育。通过设置问题情境，逐步解决问题，突出创新教育，培养学生生物学能力。 相似文献
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针对机械类本科学生在工程实践能力培养过程中感性知识相对不足,造成工程创新与设计能力欠缺,创新设计缺乏源泉的问题,立足于培养学生的创新能力,提出了在学生的设计实践活动环节采用仿制与变型设计的训练方案,运用适应性设计与变型设计原理,借助于仿制设计工程训练手段,强化学生工程设计的创新与实践能力基础,引导学生进行创新设计探索。 相似文献
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在开展信息技术教学中，最根本的目的就是努力提高学生的信息素养，培养学生运用信息技术解决问题的能力。在学生掌握信息技术知识同时，注重培养学生的观察能力、对比分析能力及创新思维，把技术运用到具体创新设计当中。 相似文献
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一、现状分析设计课中的实践性、技术性、综合性等特点,为学生综合能力的运用、技术思维的形成、健康人格的塑造以及创造能力的培养提供了宽广的时空。但在实践中,劳技课重模仿轻思维,有的甚至没有设计课,学生只是被动地模仿教师提供的成品,依样画葫芦,作品千篇一律,忽视了学生学习过程中的个性发展,忽视了学生创新精神、创造思维和创新设计能力的培养。学生作品的创新是从设计开始的。教师应改变教学理念,研究培养学生创新设计能力的途径和策略,让他们在了解需求中创新,在求异思维中创新、在设计实践中创新,努力使劳动课向培养学生技术创新… 相似文献
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李军良 《内江师范学院学报》2003,18(12):87-88
生物实验不仅是培养学生实践能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣、培养学生创新能力的切入点，通过增强实验的趣味性能激发创新动力；建立民主平等的氛围，能营造创新的情境；变验证性实验为探究性实验，能增强创新意识；设计创新实验，能发展创新思维；改变实验方法能培养创新设计。 相似文献