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1.
化学教学中的育人艺术——新课标人教版高中化学执教体验 总被引：1，自引：0，他引：1
丁文楚 《中学化学教学参考》2008,(6)
新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力。新课改使化学课堂教学姹紫嫣红、色彩斑澜,已结出丰硕的成果。在化学课堂教学中,一个具体问题的抽象、一个同类问题的联想、一个耐人寻味的实验、一个智慧的幽默、一个生动有趣的故事……所折射出人生哲理,使化学与化学人文精神达到 相似文献
2.
徐俊 《中国教育技术装备》2012,(11):105-106
1多媒体激活化学课堂多媒体技术的课堂教学,给传统教学模式注入新的教学理念和教学方法,它把学生带入一个声、像、图、文并茂的新天地,使抽象的化学问题形象化、静止的化学知识动态化。在多媒体教学过程中, 相似文献
3.
姜隽 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3)
课堂教学是师生共同展示生命活力的一个丰富而又复杂的过程。在新课程理念的指导下,教师应转变教育观念,采取恰当的教学策略,使全体学生想学、会学、乐学、让化学课堂教学真正充满生命活力。 相似文献
4.
李柱仙 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(7)
创设优质、高效的生物课堂是生物教学永恒的追求，是一个弥久常新的话题，如何使生物课堂充满激情，活力四射，已成为当今众多教师探索的问题。
根据教学实践，笔者认为以下几种方法可“活化”生物课堂教学，提高生物课堂教学有效性。 相似文献
根据教学实践，笔者认为以下几种方法可“活化”生物课堂教学，提高生物课堂教学有效性。 相似文献
5.
良好课堂教学心理环境有利于培养学生的健康心理。在化学教学中教师根据学科特点,精心组织和设计,营造良好课堂教学心理环境,使学生及时矫正消极心理因素,对化学学习产生兴趣并充满自信。 相似文献
6.
李红霞 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
注重课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念。在教学活动中,教师以当时课堂教学中出现的有价值的问题、有创见的观点为契机,抓住有利时机,因势利导,调整或改变预先的教学设计,引发学生深入探究,充分发挥学生的个性,可以生成新的教学资源,生成学生的创造力,使课堂充满生命活力,使学生获得更好的发展。 相似文献
7.
随着新课程改革的步步深入,在课堂教学活动中,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩. 相似文献
8.
苏建县 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
新的理念、新的课标、新的教材、新的教法.使教师充满激情、学生充满活力,课程改革使课堂教学变得更为精彩.但在一些"热闹"的课堂之后,冷静下来,感到在理解新课程、新理念上还存在着一些误区.为了过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂教学的"有效性".因此,新课程背景下如何提高课堂教学的"有效性",是摆在我们面前的一个急需解决的课题. 相似文献
9.
新课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.那么如何在课堂教学这一有限的45分钟内完美的完成教学任务,提高历史课堂教学的有效性,成为中学历史教师共同关注的问题,笔者结合自己的教学实践,谈出几点个人体会. 相似文献
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高中化学是一门实践性比较强的自然科学，较语文、历史等学科，具有很强的科学探究性和抽象性，课堂教学氛围冷清．教学形式单一。基于此，笔者在自己的教学过程中，尝试信息技术手段与化学教学进行有机整合，大大提高了课堂教学效率，丰富了课堂教学内容，使化学课堂教学与学生的情感紧密结合，使课堂充满了温暖和幸福的味道，调动了学生学习化学... 相似文献
12.
容英霖 《广西教育学院学报》2004,(Z1):81-82
良好课堂教学心理环境有利于培养学生的健康心理.在化学教学中教师根据学科特点,精心组织和设计,营造良好课堂教学心理环境,使学生及时矫正消极心理因素,对化学学习产生兴趣并充满自信. 相似文献
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张超 《中国科教创新导刊》2011,(35):34-34
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”.素质教育的根本目的是提高国民素质,其灵魂是创新教育.创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.其核心是研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题,是知识教育基础上的更高要求.课堂教学活动是实施创新教育的主渠道,那么如何改革化学课堂教学、构建创新教育的教学模式、使化学教学充满创新活力呢?就以上的问题我谈一下自己的认识和思考. 相似文献
14.
廖春香 《学生之友(小学版)》2012,(10):52-52
课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩。新课程理念下的课堂变“热闹”了,学生更“活跃”、“自主”了,但是,过分追求课堂气氛的形式热闹和学生情感的浅层愉悦,使我们的课堂教学失去了“有效性”。怎样做能使我们迷失的课堂回归本真,从而真正达到提高教学的有效性？这一问题,谈谈自己的一些策略。 相似文献
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史雅利 《洛阳师范学院学报》2008,27(2):182-184
素质教育的根本目的是提高国民素质,其灵魂是创新教育。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是研究和解决基础教育如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题,是知识教育基础上的更高要求。江泽民主席曾在全国科技工作会议上指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”课堂教学活动是实施创新教育的主渠道。本文就如何改革化学课堂教学、构建创新教育的教学模式、使化学教学充满创新活力谈几点自己的认识和思考。 相似文献
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正新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情、学生充满活力,课程改革使课堂教学变得更为精彩。但在一些"热闹"的课堂之后,冷静下来,感到在理解新课程、新理念上还存在着一些误区。为了过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂教学 相似文献
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研究型课堂教学作为一种新的教学理念和教学实践活动,已进入各层次的课堂教学中。这样的一种教学使课堂充满了活力,张扬了学生的个性,培养了学生的创造精神。但对这种全新的教学实践活动如何进行教学诊断,是一个值得探讨的问题。一、研究型课堂教学的涵义对于研究型课堂教学,不同学者从不同角度有不同的解读。作为一种教学思想,研究型课堂教学是在布鲁纳"发现学习理论"和皮亚杰"认知发展学说" 相似文献
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新课标的实施,是课程改革的一大成就,为课堂教学输入了新的活力、新的理念,把自主、合作、探究的学习方式带入课堂,把新的电化教学手段——多媒体引进课堂。这些手段的运用,无不使我们的课堂精彩纷呈,使我们教学充满勃勃生机。但也出现一些令人担忧的事实。今年我从一个年级380 相似文献
19.
生成教学是新课改创导的一个新的教学理念和实践课题,近年来,许多生成教学的实践和研究,使课堂教学呈现出亮丽的风景.成功的生成教学使课堂充满盎然生机,使教学精彩迭起.而现实中,不少课堂生成教学走进了新的误区:教学目标虚化、教学内容泛化、教师作用弱化、课堂生成表面化. 相似文献
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实现高中英语课堂教学方式的根本性转变必须构建充满生命力的任务型课堂教学运行体系,使高中英语课堂教学过程真正成为一个开放的、富有个性化的过程。任务型教学方式的本质,以及教师在应用任务型教学方式过程中所遇到的问题和困难正是本文所要研究和探讨的问题。 相似文献