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邓平 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(5):3-6
教育与学校教育的出现和发展,是人类社会发展的必然结果和动力系统。在众多因素的影响下,人们一方面对学校教育寄予了高度的期待和积极的关注,甚至将学校教育功能夸大、神圣化;另一方面又肆意对学校教育说三道四、横加批评,置学校教育于＂万灵药方＂和＂百病之源＂的尴尬之地,严重制约学校教育功能的发挥。只有仔细审视教育和学校教育的发展历程和功能价值,清楚、理性、全面认识学校教育的功用与有限性,才能促进学校教育更好、更快的发展。 相似文献
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社会生活的不良影响和家庭,学校教育的误导,是造成中学生生活腐化现象的重要因素,因此,净化社会风气和社会环境,端正家庭和学校教育所存在的偏差,就显得格外的紧迫和重要,加强对新时期青少年学生的艰苦奋半教育,可以说已经到了刻不容缓的地步。 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2016,(5):14-20
除了宏观上位的哲学意义的教育观念和微观下位的心理学意义的教育观念外,还应有社会学等学科意义的教育观念。三种不同意义的教育观念的主要持有者,大致对应着教育精英、草根教育工作者与位于两者之间的"学校中层"三个不同的群体。宏观和微观意义的教育观念表达分别代表着社会与个体,而中观意义的教育观念表达则代表着学校,是"学校的教育观念"。依据对"学校"的理解的差异,可以对"学校的教育观念"做出概念界定。而对学校的教育观念的研究则会有助于打通教育观念的宏观研究和微观研究的分立,促进教育研究者与领导者、"学校中层"、草根教师之间的合作;从传播学内容分析、思想史与观念史、文化社会学与文化研究三条路径出发,对学校的教育观念的不同主题展开研究,则是重要的研究途径。 相似文献
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学校教育质量如何?我们应通过客观科学的评价来判断,而不是用"校外教育市场"这一现象来简单推断. 相似文献
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从社会学的视角看，强制性事实上是学校教育的一种社会本质特性。本文从教育概念本身、人类文明的发生发展、学校组织特性以及教育行动与社会权力关系之间的联系等方面对此问题展开了论述。认清这一问题比对一些美好教育理念的简单认同更有助于现实教育的改进。 相似文献
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家庭学校与教育形式创新论 总被引：1，自引：0，他引：1
目前学术界关于教育形式及其分类的主流观点一定程度上限制了教育形式的多样化。教育形式是为教育目标服务的,作为基础教育主要(甚至唯一)形式的学校教育又存在不少不可避免的弊病,所以,教育形式应该可以创新。家庭学校的出现为我们提供了一个对教育形式创新进行深入理论思考的契机,家庭学校形式的采用还有许多问题需要研究,但我们应该去尝试它、完善它,以至研究其他有利于人才的培养和我们教育目标的实现的教育形式。 相似文献
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现代教育技术引发的学校教育变革探析 总被引：8，自引：0，他引：8
现代教育技术的发展 ,将在教育观念、教师角色、学生地位、师生关系、教学模式、教学内容、学校形态、学校教育信息化等方面使学校教育产生重大变革。 相似文献
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美国的家庭学校是以家庭为教育基地,以子女为教育对象,以家长为教育者,以塑造孩子的宗教、道德、智力等综合素质为目标,对学龄儿童进行个别化教学的模式。本文分析了美国家庭学校教育的定义与起源,并从家庭学校教育的视角反思传统学校教育。论述家庭学校教育对传统学校教育的超越。 相似文献
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略论学校内部教育环境建构的主体性原则 总被引：2，自引：0，他引：2
学校内部教育环境是由物质——空间、组织——制度、文化——心理等类因素构成的复合结构系统。它实质上构成了校内主体活动的外在条件,对主体活动的状态和结果都有相当的影响。由于各构成因素具有自身的特性,其存在方式和相互关系又多种多样,因而,由不同因素按不同关系或方式构成的环境类型或形态,其对学校内部功能活动的影响是不同的,如表现为物质的或精神的、显性的或隐性的、积极的或消极的,等等。显然,学校内部环境不是自发生成的,更不是自然而然就符合学校教育的要求的,而是在很大程度上由人们的相关 相似文献
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本文根据国际教育评估协会与国际学生评价项目的统计分析及相关的实证研究,考察了学校教育与教育公平的深层关系,发现即使考虑学生的社会经济地位及其对学校教育的影响,学校的教育效果仍然存在很大的差异。这说明,学校教育在教育公平发展中起着关键作用。同时,本文在分析学校分层、学校融合、学校同质与教育效果的关系和基础上,尝试解答学校教育与教育公平关系的三个基本问题,并提出了促进教育公平发展政策的建议。 相似文献
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学校教育的时空、学校管理的广度和深度是有限的,恒久的教育影响和管理效能依托于学校文化的浸润。当前,建设具有魅力的现代学校,实现学校的可持续发展,已不能依靠校舍的奢华、规模的膨胀,而 相似文献
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赵春玉 《小作家选刊(小学)》2011,(5):383-384
乡镇学校文化建设有其自身条件的限制。如何利用好有限的条件和资源搞好学校文化建设,积淀和发扬具有区域特色的学校文化是一个很有价值的研究命题。本文对学校文化建设的三个阶段和科学发展观下的学校建设与管理进行了探索和思考。 相似文献