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1.
Web2.0时代悄然而至(一) Web2.0在教育信息化中的应用探究 总被引：1，自引：0，他引：1
林慧 《中小学信息技术教育》2006,(11)
Web2.0这一互联网新一代模式以其个性化、共享性、开放性等特点为传统教育的突围提供了一种全新的解决方法,为人们一直倡导的信息化教育思想提供了有力的技术支持和保证。如何将Web2.0的理念引入到教育领域,如何在教育中彰显Web2.0的精神越来越受到广大教育工作者的关注。近年来,互联网上十分火热的Blog即是其核心应用的典型代表。那么,Web2.0究竟能为信息化教育带来哪些突破,注入哪些新的元素……相信由此而带来的一番创新和改变值得我们期待! 相似文献
2.
谭海清 《湖北广播电视大学学报》2007,27(4):144-145
Web2．0的发展深刻地影响着对传统意义上的互联网的认知,也对教育信息化发展产生深远的影响。本文试就Web2．0在教育信息化应用中的现状、对推动教育信息化的影响、对推进教师专业化发展的影响以及在教育信息化发挥作用中存在的主要障碍等方面谈谈自己肤浅的思考。 相似文献
3.
一、Web2．0的学习价值
21世纪是以网络的广泛、全面、深入运用为特征的信息化社会。网络环境下的教育是教育发展的重要方向之一。通过国际互联网络或其它数字化内容进行学习与教学的活动即网络学习（Intemet Learning）。互联网是网络学习的载体和基石,也是唯一的实现手段。互联网技术的每一次革新,势必都将对网络学习产生深远的影响。Web2．0带来的不仅仅是创新的各种社会性软件技术（如Blog,1KSS,SNS,PODCAST,P2P,C2C,TAG等）,更有价值的是它是一种可执行的理念体系,实践着网络社会化和个性化的思想,使个人成为真正意义的主体。 相似文献
4.
陈莉莉 《数学学习与研究(教研版)》2023,(16):71-73
“互联网+教育”是教育信息化推进的主要思路之一，而信息化与初中数学教学的深度融合正是开展“互联网+教育”的前提．将数学信息化教育教学手段应用到初中课堂中，可以丰富数学课堂内容，增加数学课堂活性，改善数学课堂教学效果．基于此，文章简单介绍了“互联网+教育”的内涵，论述了“互联网+教育”下信息化和初中数学教学的深度融合可行性，并对信息化和初中数学教学的深度融合途径进行了进一步探究，希望为教师教学提供参考，为推进教育信息化发展贡献一份力量． 相似文献
5.
骆成生 《数学学习与研究(教研版)》2023,(24):116-118
信息技术的迅猛发展为各行各业带来了巨大的变革．教育作为社会进步和个人成长的基石，也在信息化浪潮中发生了深刻的变革．小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，信息化手段的运用在其中扮演着至关重要的角色．在“互联网+”背景下，小学数学信息化手段的运用已经展现出强大的潜力，为学生提供了更丰富、更个性化的学习体验，同时带来了一系列挑战和问题．基于此，文章通过分析信息化教学的内涵，讨论了信息化手段在小学数学教育中的重要作用和面临的挑战，并提出了一些可行的解决方案，旨在为小学数学教育的信息化发展提供一些有益的思考和建议． 相似文献
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湖南省紧跟当代互联网技术与应用发展新趋势,依托世界大学城云计算网络服务平台,按照Web2．0及自媒体时代的信息化建设思路,在全省职业院校开展了空间教育教学和管理探索,取得了一定成效,为实现湖南省“两型”理念下的教育信息化建设找到了可靠途径。 相似文献
7.
姚奕 《中国教育技术装备》2008,(17)
关于Web2．0的价值和意义,现在比较普遍的说法是它为用户带来真正的个性化、去中心化和信息自主权。本文旨在研究如何利用Web2．0的这种优势来更新高校现有信息化教学模式,扩充CMS在原有教学中的服务功能。 相似文献
8.
Web2.0网络文化的后现代教育现象 总被引：5，自引：0，他引：5
与Webl．0（2003年之前的互联网）相比，Web2．0为后现代思潮提供了更多的文化与技术滋养。而Web2．0网络文化所折射出教育现象的后现代特性，将带给在线学习者更多的知识创造机会与自主学习行为，同时也将引起更多的网络文化教育现象反思空间。 相似文献
9.
教育2．0的出现与Web2．0的流行紧密相关，有些教育2．0的论述甚至直接与Web2．0中技术的教育应用等同起来——用了Web2．0技术就是教育2．0了，这显然太表面化。Web2．0的技术使人人都是信息的创造者和传播者，由此，带来了草根声音的崛起和人际交往范围的扩大。[第一段] 相似文献
10.
互联网是一个不断推陈出新的技术实验场,时刻影响着人们的生活方式及交流习惯。我们已行进在Web2．0时代,这是一个不争的事实。Web2．0的最伟大之处在于解放了沉默的大多数,回归了大众的话语权,颠覆了传统的知识权威和权力结构形式。然而,正当各色各样精彩纷呈的Web2．0平台带来诸多新鲜的生活体验和话题乐趣时,我们更期待Web2．0技术能够为学生、为教师创造更多更好的教育契机。 相似文献
11.
教育信息化开创了教育教学的新模式，尤其为我国农村中小学的教育发展带来了新的契机。如何抓住这一契机，使教师在教育信息化进程中发挥更大的作用．是农村教育信息化建设所面临的挑战。 相似文献
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发掘下一代网络-Web2.0的教育价值 总被引：2，自引：0，他引：2
Web2．0是近几年发展起来的新一代网络模式的统称。相对于Web1．0而言，它具有以用户为中心和更强的交互性等优势。以几个代表性的软件为依托，Web2．0的应用已经开始向社会的各个领域延伸。同时，Web2．0在教育中的应用也开始崭露头角，本文介绍了Web2．0的概念，分析了Web2．0的关键特征，并探讨了其在教育中应用的价值。 相似文献
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随着计算机网络技术的飞速发展,我们已经跨入了Web2．0的大航海时代。博客作为Web2．0诸多应用中的典型代表,已经成为一种继课件、积件、资源库、教育主题网站等教育信息化资源模式之后新的网络应用模式。通过对Web2．0概念的诠释,深入分析博客在非正式学习中的教育运用,并试图探讨它在教育技术学中的价值体现。 相似文献
14.
以信息技术促进教育公平始终是我国教育改革与发展的重大实践命题。随着教育信息化深度融合进程的加速，教育信息化进入教育数字化转型发展阶段，数字教育为教育公平带来了新的发展环境和新的机遇。在乡村振兴和教育优质均衡发展的时代背景下，教育信息化促进教育公平实践现状如何，正遭遇什么问题，以及如何突破等需要理清。本研究提出了我国教育信息化助力教育公平的五个阶段，预测了教育信息化助力教育公平发展的未来趋势，提出了当下信息化视角下教育公平存在的问题及其原因，阐明了教育新基建加速数字教育公平“高层次、高点位、协调、升级”发展突破的关键点，以及数字教育促进教育公平发展的政策建议。研究结论可为我国数字教育促进教育公平提供参考。 相似文献
15.
随着网络时代的来临,教育部门也加快了教育信息化建设的步伐。经过了十几年的发展,教育信息化的发展初具规模。教育信息化发展现状如何,遇到了哪些误区,本文对教育信息化的发展提出了几点建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(6)
随着网络和信息技术的快速发展,"互联网+"已成为当今世界的前沿课题。"互联网+"是一种新的互联网服务模式,为教育信息化技术建设提供了新的思路和发展机遇。通过系统地考查广域网教育网、分布式资源网、教育信息化标准、交互式智慧课堂、移动端学习或教育以及在贫困和欠发达地区开展现代远程教育等方面,揭示了教育信息化浪潮席卷而来。"互联网+教育"背景下,新一代信息技术与教育深度融合,交互式智慧课堂和个性化教育公共服务等新一代教学模式应运而生。 相似文献
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随着网络时代的来临,教育部门也加快了教育信息化建设的步伐。经过了十几年的发展,教育信息化的发展初具规模。教育信息化发展现状如何,遇到了哪些误区,本文对教育信息化的发展提出了几点建议。 相似文献
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Web2．0的教育应用现状及反思 总被引：1，自引：0，他引：1
“处处是中心,无处是边缘”,传播学大师麦克卢汉的思想准确地概括了Web2．0网络。与Web1．0的单向浏览和群体交流的特点相比,Web2．0营造出以“我”为中心拥抱世界和创造世界的环境。博客吹响了第一声号角,将互联网带入了Web2．0时代,教育博客也紧随潮流,以蓬勃之势在我国中小学迅猛发展。随后,各种Web2．0的应用技术如Wiki、Moodle、播客、Google协作平台等接踵而至, 相似文献
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新技术给教育的跨越式发展提供了良好的契机。在教育信息化过程中，我们一直认为效率是教育技术应用和研究的根本目标。然而，不完全受效率支配的教育领域，教学效率不是其惟一目的。随着交互主体性哲学思潮的兴起和Web2．0理念出台，着力营造教育对话的境域务必成为教育技术应用的替代性目的。 相似文献