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1.
学校宿舍既是学生生活、学习的地方,又是学生交流思想、培养综合素质的重要场所。良好的宿舍环境能给人潜移默化的影响。随着教育改革发展的深化和学校管理的进一步细化,如何创新服务管理理念,建设宿舍育人平台,更好地服务于学生,使其健康成长,成为目前宿舍管理的一个新课题。 相似文献
2.
宿舍是学生学习、生活、休息的重要场所,也是学校开展学生日常教育管理工作的重要阵地。通过以"文化进宿舍"为纽带,健全机制,规范引导,检查评比等方式推进宿舍文化建设,促进学生宿舍净化美化,把宿舍建设成温馨小家,使学生学会劳动、生活、自立,养成良好的行为习惯,培养学生自我管理、自我服务、自我教育的能力。 相似文献
3.
学生良好生活习惯培养是寄宿制学校的重要责任。本文结合多年寄宿学生管理实践,提出以生活指导教师为主体的宿舍管理方法,并通过宿舍文化建设和检查评价制度建设,促进学生养成良好的生活习惯。上述方法理念在东坝小学进行了实践,获得学生和家长及社会的一致好评。 相似文献
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进入大学开始,学生们都将真正远离父母开始自理生活。大学生宿舍成了学生们除了教室之外最常待的地方,也是学生们进行相互交流、学习以及生活的重要场所。一个好的宿舍环境体现在良好的宿舍文化和学生的自我宿舍管理能力两方面。良好的宿舍文化可以确保学生们学习和生活的有序发展,更对学生未来的生活有着极其重要的影响;而学生的宿舍自我管理能力同样是其综合素质好坏的具体表现。 相似文献
5.
高校学生宿舍不仅是大学生学习、生活、休息和业余活动的场所,也是学校育人的重要场所。高校学生宿舍的管理工作是学生管理工作的重点,直接关系到学校的和谐稳定和人才的培养水平。加强高校学生宿舍管理,需要在加强思想政治教育的同时,进行人性化管理,对宿舍安全工作常抓不懈,提高宿管人员的素质水平。这样,才能做好学生宿舍管理工作,实现学校的和谐、稳定、发展。 相似文献
6.
刘启全 《中国科教创新导刊》2007,(23):214-214
宿舍是大学生在学校生活的重要场所,良好的宿舍环境,有利于学生基本文明素质的养成和身心的健康发展;有利于形成较强的生活自理能力.为此,本文首先讨论了思想工作--宿舍管理的重要基础,接着分析了社会上的不良思想意识给宿舍文化带来负面影响、提高宿舍管理人员综合素质,发挥宿舍管理和服务育人的功能,最后研究了自管会工作与学生自我管理.因此本文具有深刻的理论意义和广泛的实际应用. 相似文献
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宿舍是大学生在校学习、生活、交往的重要场所,宿舍文化建设的好坏直接关系到班风、院风、校风的形成。通过丰富多彩的宿舍文化活动为载体,大力推进宿舍文化建设,使大学生爱上自己生活的环境,以舍为家,培养自己的主人翁意识。大学生宿舍文化建设,有助于大学生正确处理人际关系,提升大学生个体学习能力及人文素质,培养大学生良好的适应社会的能力。完善的宿舍管理制度可以使大学生养成良好的生活习惯,并使其进一步演变为自己的生活准则。 相似文献
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1.学生宿舍的重要性 大学生常常说自己的大学生活是三点一线,其中的一点就是宿舍。宿舍既是学生生活、学习、休息的地方,又是学生交流思想、培养综合素质的重要场所。良好的宿舍环境能给人潜移默化的影响,使生活在其中的人不知不觉而又自觉自愿地接受,并将其内化为良好的高尚情操。一个清新、洁净的宿舍环境, 相似文献
9.
近年来,很多农村学校布局结构调整,以及一部分家长追求相对优质的教育资源,于是农村九年一贯制寄宿学校成为农村学生上学的主要选择。在农村九年一贯制寄宿学校,教育资源较集中,师资配备较全面,把同一乡镇的学生集中到寄宿制学校入学(小学中高年级、初中七至九年级),有利于对义务教育阶段学生统一管理,能最大限度营造良好的农村寄宿学校育人环境,提高寄宿生的生活能力,使寄宿生具备健康心理。笔者立足所在学校的实际情况,以培养学生自我管理能力为出发点,以“宿舍+班级制度”一体化建设为抓手,以宿舍才艺展示活动等为载体,将爱心教育和教育惩戒相结合,实现了农村学校不同学段寄宿生的良性互动,让学校成为他们学习、成长的乐园,让宿舍成为他们温暖的精神港湾,从而更好地促使学生们养成良好的行为习惯,更好地提升学生们的思想道德水平、智育水平,有效保障学生们的身心健康。 相似文献
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学生宿舍是学生生活、学习的重要场所,学生真实的意识和风貌在这里表现得最充分。对于学生来讲,宿舍环境的好坏．对他们学业的顺利完成、意志的培养、良好思想的形成与发展、将来事业的成功与否都有重大的影响。宿舍管理员对学生的德育工作起着非常重要的作用,如何在学生宿舍里既按制度实施学生管理、又能保护学生个性的良好发展,使学生在集体生活中学会与人交往、与其他同学和谐相处．学会独立生活。养成良好的生活习惯和公共道德等,都是宿舍管理员应认真思考的问题。如何提高宿舍管理质量,管理员必须扮演好三重角色,具备四种素质。 相似文献
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高校寝室文化是由寝室成员通过长时间生活共同建立的氛围和影响力,对学生健全人格的培养和综合素质的提高起到很大的作用,寝室文化是一种育人的文化,不仅对大学生在校期间的学习、生活起着重要作用,而且还将持久地影响着学生进入社会以后的价值取向、生活态度、做人准则等.职场调查显示:综合素质高的人,往往有过良好的人文环境成长背景;在职场上屡屡受挫的人,往往是远离或不曾有良好的生活、学习环境.当前形势下大学生就业力较低与社会需求的矛盾越来越明显,提高大学生就业力已是不仅关系到个人发展的事情,甚至影响到学校的发展、社会的和谐稳定.在宿舍文化下,适应能力的培养、主观能动性的培养、学生综合素质能力的培养和实行大学生职业生涯导师制等四个方法提高大学生就业力. 相似文献
12.
宿舍文化建设对学生综合素质的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
学生宿舍文化是指在以宿舍及周围场所为主要空间,共同生活、学习、互相作用过程中形成的环境和氛围,是高等学校文化建设的重要内容。学校宿舍文化建设的成果直接影响校风、学风建设,影响学生宿舍的教育功能,对培养学生的集体主义精神,增强学生的参与意识,提高学生的综合素质具有十分重要的作用。一、加强学生宿舍文化建设有助于提高学生综合素质学生宿舍是大学生学习生活和思想文化活动的重要场所,也是教育改革对大学生进行教育和培养的第二课堂。学生在宿舍生活时间占大学生在校生活时间的60%以上,营造良好的宿舍文化氛围,可以陶冶大学生的… 相似文献
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大学生宿舍文化是校园里新生的具有一定特性的亚文化,越来越受到学校领导和学生的重视。创建有自己特色的宿舍文化,给学生提供一个舒适温馨的学习生活环境,对于提高学生综合素质,增强学生适应社会的能力,都具有重大而深远的意义。 相似文献
14.
学生宿舍是学生学习、生活的重要场所,也是学生思想政治教育和文明行为培养的重要阵地,更是校园精神文明建设的重要窗口。由于学校制度的不断变化,当前高校学生宿舍管理出现了一些新问题。本文就当前高校学生宿舍出现的问题进行探讨并给出对应的解决对策分析。 相似文献
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16.
孙颖 《北京教育(高教版)》2006,(2):54-54
小学生寄宿的原因一般有两种,一种是家长希望培养孩子的自理能力和人际交往能力;一种是工作忙碌,无暇顾及孩子的教育。但是学生寄宿后也容易发生一些问题,如感觉生活单调、没意思,与父母缺少沟通、产生心理问题等等,针对这些情况,我们在寄宿生的管理上有针对性地做了一些工作。问题一:白天在学校学习,晚上还住在学校,感觉单调,没意思。对策:丰富寄宿生活。学生从周一到周五都学习和生活在学校,在教室里面对的是老师,回宿舍面对的还是老师,难免会感到单调。于是,我们首先在宿舍的布置上下功夫,丢掉宿舍的刻板面孔,使宿舍成为学生的另一个家。… 相似文献
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18.
《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(5)
学生宿舍是高校育人环境的重要组成部分,也是高校进行学生思想政治教育和学生管理的重要阵地。良好的宿舍文化对于新生适应期教育意义重大,在帮助学生形成优良学风、提高生活适应能力、建立良好人际关系、提升心理健康水平、培养良好道德品质等方面起着潜移默化的作用。高校要通过创建优美有序的宿舍物质环境、文明和谐的宿舍生活环境、积极进取的宿舍精神环境来建设和谐宿舍文化,增强新生适应期教育的实效性。 相似文献
19.
孙静华 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(2)
职业学校培养的学生是否适应社会主义现代化建设的需要,衡量的标尺就是:学生是否具有较高的素质。而学生素质的提高,不能仅仅依靠单一的课堂教学,它有赖于学校的一切实践活动。对于一所有寄宿生的学校来说,加强学生宿舍文化建设显得十分重要,它不仅能推动学校整体管理的良性运行,而且对学生各方面素质的提高,将起到不可忽视的作用。 宿舍文化属于校园文化的一部分,其内涵很丰富。就学校来说,必须有良好的宿舍生活设施和较好的居住环境;对学生来说,必须爱护这些生活设施,力求保持宿舍环境安静、整洁、优美,遵守宿舍管理制度,进行正常的人际交往,积极进取,形成良好的舆论氛围等等。学校的要求属于硬件建设,应积极创造条件,改善生活设施,为学生提供优越的住宿条件;学生的要求属于软件建设,必须花大力气抓,并且要有一套相应的措施,才能收到较好的效益。 相似文献
20.
《考试周刊》2017,(67)
培智学校的教育是面向广大社会的,帮助那些智力落后的学生能够拥有适应社会的能力和自食其力的能力。所以对于培智学校而言,语文课堂的实用性更为重要,讲课内容更应该紧贴学生的生活,帮助学生拥有更多的生活经验,培养学生运用所学的语文知识去解决实际生活中遇到的问题。语文课程是所有课程的基础,所以对于智力落后的学生而言,语文课程也是他们融入社会、终身发展的基础。过去,很多培智学校和正常学校一样,以传授知识为主,运用相同的教材,强调学科知识,忽视了培养学生语言实际生活的运用能力,忽视了提高学生生活能力。所以,现在我们应该注重学生的差异性,注重差异性教学,强调课程从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,解决学生本质性问题。帮助智障学生能更好地融入社会,为他们将来的生活打下良好的基础。 相似文献