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多媒体技术的发展和多媒体计算机的出现，极大地推动了计算机辅助教学活动的开展。为对外汉语教学提供了新的教学手段，在对外汉语教学中，我们可以结合某个教学重点、难点设计制作一些课件以及帮助留学生学习。教师与教学中广泛应用此方法进行对外汉语教学，使课堂教学学生动有趣，提高了留学生们的学习兴趣与教学质量。 相似文献
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赵聪 《湖州师范学院学报》2014,(1):112-116
跨文化现象在对外汉语教学的各个方面都有所体现。留学生不同的文化背景为汉语学习带来诸多问题,影响了留学生对汉语的掌握。在对外汉语教学中,必须要提高跨文化意识,在教材与课堂教学中,强化跨文化训练,引导学生参加各层次的课外活动,在实际中学习汉语,不断提高对外汉语教学质量。 相似文献
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唐师瑶 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(1)
评估对外汉语教材及其练习题对提高教学的有效性具有重要意义，不仅可为教学提供正确的导向，还可提供及时诊断，攻关克难，同时，预测未来教学的发展走向，激发师生的积极性和创造性。评估表是评估过程必须运用的工具之一，其研制应建立在测量、观察、访谈的基础上，同时还要依据教学大纲等规章规制。在初级阶段，要重点研制词汇和语法专项评估表，围绕汉语交际能力的初步形成这一中心，分一级和二级指标开展评估。其中，一级指标带有综合性，充分体现对外汉语教学界的共识；二级指标在确保符合一级指标指向的基础上，要具有明显的层次性，便于观察与测量。教材编写者和使用者都要对照评估的结果反思教学，促进教学质量的提高。 相似文献
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对中学课堂教学评估的认识与实践□程伟恩冯健教学质量评估,是提高教学质量系统工程的重要一环。下气力对课堂教学评估进行研究,是很有意义的。一、正确评价课堂教学的意义教学实践告诉我们,教师要真正学会讲课,他就必须学会评课。因为只有通过学习评课,才能够掌握讲... 相似文献
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体态语是非语言交际的重要组成部分,在初级对外汉语教学中起着不可忽视的作用。在课堂教学中对外汉语教师要正确地运用体态语,将有声语言和肢体语言有机结合起来,更好地提升教学质量。本文从对外汉语教师体态语概述出发,重点剖析了体态语在初级对外汉语教学中的语音、词汇、语法上的运用,并对初级对外汉语教师体态语的教学提出了使用建议。 相似文献
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如何评估一节小学数学课提高教学质量的关键是要提高课堂教学效率，对课堂４０分钟的教与学作出科学的、恰当的评估，是促进教学改革，提高教学质量的重要手段。近几年，在“优化课堂教学，提高教学效率”的前提下，全国各地就如何评价一节数学课，从理论到实践都进行了许... 相似文献
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陈杰 《鞍山师范学院学报》2016,(5):41-43
大部分高校对外汉语教学师资队伍中专业教师比例偏低、对外汉语教学质量普遍不高已经成为对外汉语教育发展的障碍与瓶颈.深刻反思对外汉语教学学科设立认知上的动因、定位以及课堂教学基本内容上的误区,是解决对外汉语教学瓶颈问题的基本途径. 相似文献
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论对外汉语课堂教学中教师的教学意识和教学行为 总被引：1，自引：0，他引：1
周凤玲 《黑龙江教育学院学报》2008,27(11):60-61
在对外汉语教学中,课堂教学是中心环节,是帮助学生学习和掌握汉语的主要场所。因此,要提高学生汉语学习效率,首先应提高对外汉语课堂教学效率,而教师在课堂教学中至关重要。教师有无明确的课堂教学意识、有怎样的教学意识以及什么样的教学行为是影响课堂教学活动及其效率的关键。 相似文献
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上课是整个教学的中心环节,是教学的基本组织形式。要提高教学质量,必须改革课堂教学。我们感到在课堂教学中注意运用心理学知识,结合教学实践经验,改进课堂教学,可以有效地提高教学质量。课堂教学时应注意以下几个方面: 相似文献
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一所农村成人中专学校要不断提高教学质量,必须对教学活动进行经常性的质量评估。课堂教学作为学校教学活动的基本单元和中心环节,课堂教学质量评估（也称评课）对于促进教学的规范化管理,提高和改进教师的教学水平起到至关重要的作用。如何使课堂教学评估做到科学化、... 相似文献
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对外汉语课堂教师话语研究 总被引：1，自引：0，他引：1
汤鹤 《牡丹江教育学院学报》2015,(3):12-13
教师话语是从事教学工作的首要条件,尤其在对外汉语教学课堂中,由于教学对象、教学目的和教学方法的特殊性,教师话语对学生的影响是潜移默化而深远长久的。文章通过借鉴实践经验和相关研究成果,从话语质量、话语数量和话语速度三个方面对当今对外汉语教师初级课堂教学中的话语进行了研究。通过该研究一定程度上对提高对外汉语教学质量有借鉴意义。 相似文献
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我们要想大面积提高教学质量，就必须优化课堂教学中的学法指导。正确的、科学的、行之有效的学法指导可以弥补课堂教学之不足，帮助我们发现教学中存在的问题，改进现行教法。 相似文献
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高等学校教学过程质量管理是提高高等学校教学质量的根本保证。为此，可以通过注重基础课的课堂教学，加强实践性教学环节；实施和建立教学质量监控体系；开展教学质量评估等来实现教学过程质量管理。 相似文献
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李燕 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(5):30-33
形成性课堂评估是一种促进教学和学习的有效手段,与对外汉语课堂教学紧密相连,其应用将是对外汉语教学评估体系的必要补充。本文在简要介绍形成性课堂评估基本理论的基础上,探讨在对外汉语教学中实施形成性课堂评估的意义和具体实现手段,以及保证评估实施效果的几个因素。 相似文献
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课堂教学是教学中主要的教学手段，要提高教学质量首先要上好每一堂课，本文就如何提高课堂教学质量从几个方面进行论述。 相似文献
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陈薇 《贵阳学院学报(社会科学版)》2004,(3)
教师课堂教学质量评估 ,是检验教学效果和提高教学质量的重要步骤。教学质量评估主要有学生的定性与定量评估与学校领导或同行 (督查组 )的听课评估。教学质量评估工作中应做到用多方位评价、多角度评价 ,不同职称教师的评估标准应有区别 ,要引进竞争机制 ,调动教师教学积极性提高公正性 ,注意定性方法与定量方法的有机结合等 相似文献