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罗昆 《湖南广播电视大学学报》2007,(1):86-88
公务员绩效评估运行机制是保证公务员绩效评估有效开展和有序运行的一种制度安排,包括公务员绩效评估主体机制、公务员绩效评估程序机制、公务员绩效评估责任机制、公务员绩效评估申诉机制、公务员绩效评估结果运用机制和公务员绩效评估监督机制。 相似文献
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江易华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(2)
新公共服务理论建立在民主、责任和服务的基础之上,奉行服务理念,强调在民主对话、沟通协商的基础上加强政府与社区、民众的合作互动.这些理念和思想内容对解决我国地方政府绩效评估中存在的困境具有重要的指导作用:一是指导我们科学确立地方政府绩效评估的基本原则;二是确立以公众为本的绩效观念;三是指导我们建立包含公众满意度指标在内科学的复合型地方政府绩效评估指标体系. 相似文献
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本文以当代培训绩效评估理论体系为依据,通过对目前企业培训中心培训绩效评估现状的分析,提出了现代企业培训中心培训绩效评估体系的构建原则和模型设想。 相似文献
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校长领导力的评估和评价是问责制和学校改进的重要部分.设计精确,执行主动,并妥善实施的评估能有效提升组织绩效并筛选出未来的领导者.但由于缺乏评估和监控领导者绩效的专门、有效的工具,优质学校领导力的发展受到严重制约.本文形成了新的校长领导力评估工具的概念体系:范德堡教育领导力评估.我们以对领导力的界定和对领导力重要性的观察展开研究,进而提出校长领导力模型,本模型是在与领导力评估,学校绩效和学生成功的大背景下的领导力行为概念相匹配的情况下提出的.根据对学习型领导文献的细致梳理,聚焦于论证以教学领导为核心从界定和衡量改善学习的领导行为中看范德堡教育领导力评估模型与现有评估工具的不同之处.这篇文章描述了概念模型和以学习为中心领导的建构为基础的研究,进而介绍了范德堡教育领导力评估.这种新的评估工具旨在评估校长的以学习为中心的领导行为. 相似文献
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绩效责任制度是保障与提高义务教育质量的关键.义务教育质量的保障与提高是一个系统工程,政府、学校、社区、家长和学生都是重要的责任主体,都应该对义务教育质量负责.建立有效的义务教育绩效责任制度,需要确立明确的绩效标准和期望,在责任与自主之间保持张力,提供必要的协助与支持条件,发挥教育绩效责任制度的激励与发展功能. 相似文献
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一、美国基础教育中学校绩效责任的演变历程 1.以权力控制为导向的绩效责任概念及实践 从历史的角度来看,绩效责任(accountability)的观念和实践在早期的学校教育中就已经存在. 相似文献
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社会责任在全球的呼声日益高涨,企业对社会责任的普遍认可和持续履行,依托于企业社会责任的价值创造,即社会责任实践要为企业及其利益相关者创造共享价值即经济绩效、社会绩效和环境绩效,要有助于促进企业和社会的持续健康发展.而社会责任实践就渗透在企业的日常运营活动之中,集中体现在企业及利益相关者获得的经济、社会和环境绩效. 相似文献
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通过有效的绩效分析与绩效改进,有助于TSR迅速提高绩效,提高保险电销团队与保险电销中心的核心竞争力和利润。选取H公司为研究个案,构建保险电销中心TSR的绩效分析与改进模型,从绩效分析与绩效改进的实施基础培育,绩效分析、绩效改进计划的制定与实施,绩效改进评估四个阶段,探讨H公司TSR绩效改进的优化对策,以降低成本、减少客户流失、提高保险电销中心竞争力,为H公司TSR绩效分析、绩效改进提供参考。 相似文献
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王晶 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):40-42
近年来,伴随着我国教师人事制度和教师工资制度的改革,教师绩效评价成为学术界研究的热点。学者对中小学教师绩效评价的研究主要从指标体系、评价程序、评价方式方法、评价结果运用四个方面展开,在研究中绩效评价指标的设计多从组织目标出发,忽视了教师个人发展目标,评价过程多在宏观层面,缺乏具体的操作流程,虽然提出奖惩性评价与发展性评价相结合的思路,但是二者如何有效科学地结合尚存分歧。 相似文献
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李运奎 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(3):37-40
过度地关注评价的奖惩性,忽视教师的发展,我国的教师评价实践严重地偏离了评价的理念,造成了教师主体地位的缺失,评价及结果反馈的无效。为更好地促进教师乃至教育的发展,应树立面向教师发展的评价理念,构建加强教师主体性、重视自我评价的奖惩与发展相结合的评价制度,探寻使教师评价实践走出困境的方法。 相似文献
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康德以责任与自由为核心建构了责任论伦理学体系,责任教育思想则贯穿于体系之中,康德遵循理性批判之理路对责任教育的内涵、依据、原则、方法及目标等进行了系统阐发,以哲学思辨的伦理意蕴展现了责任教育思想的当代价值. 相似文献
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赵克高 《南宁职业技术学院学报》2006,11(1):60-63
目前某些高校依然盛行的奖惩性教师评价弊大于利,很难保证其公正性和科学性。评价结果应与奖惩适当分离或只奖不罚。对教师的评价应具有公正性和科学性。 相似文献
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绩效评价是教师评价的重要内容。近年来高校教师绩效评价问题受到广泛重视,绩效评价指标设计方法可谓五花八门,设计出的指标之多令人眼花缭乱,然而,始终不能摆脱奖惩性高校教师绩效评价的束缚。本文以x大学为例,总结了当前教师绩效评价的诸多弊端,结合发展性评价理念,高校应建立校、院两级教学和学术委员会,实现“教授治校”、完善区分性评价指标、将评价纳入绩效管理的全过程,这样才能保障发展性高校教师绩效评价的实施效果。 相似文献
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本通过对建立高等师范专科教育办学经济效益评价指标体系的意义、内容及组织实施的探讨，来评价高等师范专科教育的办学效益，以此促进师范专科教育面向市场、研究市场，不断提高高等师范专科教育办学的经济效益与社会效益，激活师范教育事业。 相似文献
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孟喆 《南阳师范学院学报》2012,11(4):32-35
由于醉酒驾驶行为犯罪化是典型的预防性立法模式,其目的在于防患于未然,所以,对所有酒驾犯罪分子一律适用刑罚是不必要的,而应该坚持＂该严则严,当缓则缓＂的原则,区别对待;同时,由于司法工作的繁重,监禁场所的不足,对酒驾犯罪分子一律适用刑罚也是不实际的。反之,对符合缓刑适用条件的酒驾犯罪分子适用缓刑,并充分利用行政处罚的遏制手段,既能达到预期的效果,也能够更好地体现罪刑相适应原则。 相似文献
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地方政府绩效评估体系探讨——以新公共服务理论为视角 总被引：3，自引：0，他引：3
江易华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(2):45-48
新公共服务理论建立在民主、责任和服务的基础之上，奉行服务理念，强调在民主对话、沟通协商的基础上加强政府与社区、民众的合作互动。这些理念和思想内容对解决我国地方政府绩效评估中存在的困境具有重要的指导作用：一是指导我们科学确立地方政府绩效评估的基本原则；二是确立以公众为本的绩效观念；三是指导我们建立包含公众满意度指标在内科学的复合型地方政府绩效评估指标体系。 相似文献
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摘要：目前,大多数高校都没有按照自己的办学定位制定与之相匹配的教师绩效考核办法,出现了“重数量轻质量”、“重业务轻师德”、“重结果轻素质”的现象,这种绩效考核不利于教学质量的提升,也不能真正地达到考核的目的。因此,高校要树立“以教师职业发展为主、绩效为辅”的考核理念,制定符合学校实际的教师绩效考核体系,建立规范化、科学化的教师绩效考核指标,达到教师绩效与组织绩效“双赢”的目的。 相似文献
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我国现行的干部人事制度改革,促使干部人事管理模式从以职务管理为主向职务管理与职责管理相统一、以职责管理为中心的管理模式转变。只有深入调查分析基层林业领导干部的不同岗位职责和岗位能力需求,才能科学制定出具有针对性的培训方案。 相似文献