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1.
蒋岭 《语文世界(高中版)》2003,(10)
情境设置学习了《只有一个地球》和《宇宙生命之谜》两篇课文,我们知道了这样一个事实:地球所拥有的自然资源是有限的。有的是不可再生资源如矿资源,由于人类不加节制地开采而加速枯竭:有的是可再生资源如水资源、森林资源、生物资源、大气资源,但也由于人类的随意破坏而不可再生,甚至造成一系列生态灾难。人类生存的家园——地球面临着危机。同时,大量的科学研究表明:宇宙间没有更适合人类居住的第二个星球。 相似文献
2.
《小星星(作文100分)》2002,(Z1)
水对于所有生物来说的确是最宝贵、最能重复利用的资源。很不幸的是,人类不懂得珍惜水资源,严重的河流污染、海洋污染,破坏了自然环境,也让我们可利用的水资源越来越少。 相似文献
3.
地球只有一个,而人类对其的破坏却在“ing”(进行时)?! 人类对水圈:水资源危机除了气候干燥和水资源时空分布不均等自然因素外,人为因素显然是更重要的原因。随着人口激增,产业发展,导致用水量成倍增加。同时,人类不仅对水的利用率很低,而且,对其的污染更为厉害。全世界工业和城市生活污水每年排放量不断增加,许多本来可以利用的淡水资源遭到破坏。这不仅使水资源紧缺地区淡水供需矛盾更加突出,而且使原先水资 相似文献
4.
陈蜀园 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1998,(6)
世界环保日漫谈□陈蜀园／河南大学地理系地球是我们人类生存的摇篮和家园,尽管她资源丰富,物产丰饶,但也不是取之不尽,用之不竭的。随着人类文明的发展,人类和自然界正走上相互抵触的道路,臭氧层变薄、空气污染、水资源浪费、农田破坏、滥伐森林、人口增长以及动植... 相似文献
5.
许婧 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):F0003-F0003
众所周知，目前环境危机的表现形式主要为环境污染和生态破坏。所谓环境污染是指人为的活动，人们向环境排入了超过环境自净能力的物资或能量，导致环境发生危害人类生存和发展的事实。它通常包括大气污染、陆地水污染、海洋污染、噪音污染、固体废物污染、放射性污染、有毒化学品污染，等等而生态破坏，则指人类不适当地开发利用环境，致使环境效能受到破坏或降低，从而危及人类的生存和发展的事实。通常包括土地资源的破坏、草原资源的破坏、森林资源的破坏、水资源的破坏、物种资源的破坏、矿产资源的破坏、自然景观的破坏、风景名胜地和文化遗迹地的破坏，等等。 相似文献
6.
7.
武敏 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(3)
水资源是人类社会一切生产、生活的物质基础,没有水和水资源就没有人类。水和水资源在自然物质概念上是不同的,水资源不等于水,水资源只占地球系统中水的十万分之三,可见水资源是很有限的,它是一种不可替代的资源。随着我国人口增长和城市生活用水、工农业用水的急剧增加,整体水环境不断恶化并成为我国社会经济发展的重要制约因素。本文对我国的水资源现状和利用问题进行探讨。 相似文献
8.
内蒙古自治区水资源可持续利用问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
本文分析了气候变化和人类活动对内蒙古水资源的影响以及未来50年淡水资源的供需矛盾。指出,90年代水资源的紧张主要不是由气候变化所造成,而是人类活动的结果。因此,必须控制农业灌溉用水总量,大力推行节水灌溉。否则将严重制约二、三产业的发展。提出通过开发空中资源、提高降水利用率、改善植被动态增加土壤水多种途径和措施,保障21世纪内蒙古水资源的可持续利用。 相似文献
9.
一、创设情境,体会节约资源的重要性师:大家都知道,地球是我们人类惟一的家园,但是随着人口不断增长和人类无节制利用,地球上的资源越来越少了。将来我们的子孙后代将如何生存?下面请大家看一段录像。 (课件展示《人与自然》,主要播放阳光、水和空气等与人类生存密切相关的资源被人类利用的状况,以及资源受到破坏后地球的景观) 相似文献
10.
活动目的:通过这次活动,使学生掌握一些必要的环保知识,懂得水是人类赖以生存而又无以替代的物质,明确珍惜每一滴水、保护水资源是我们每一个公民应尽的职责. 相似文献
11.
《中学政史地(高一)》2007,(9)
【考点分析】通常说的水资源是指淡水资源,是人类社会赖以生存和发展不可替代的自然资源。随着人口增长和社会经济的发展,人类对水资源的需求量越来越大,同时由于水污染和浪费现象严重,淡水资源日益短缺,这更加要求人类节约和合理利用水资源。 相似文献
12.
活动过程一、调查前的准备（一）动员发动 :同学们 ,人与环境息息相关 ,人因环境存、环境因人变。本来优美的环境因人为破坏 ,如毁林开山 ,围海造田 ,排放污气、污水 ,乱丢固体废弃物 ,使人类赖以生存的基础在渐渐失去。水源枯竭 ,物种灭绝 ,土地沙化 ,大气质量严重下降 ,资源短缺 ,威胁着人类的正常生存和发展 ,保护环境已到了刻不容缓的地步。全世界在“人类只有一个地球”的强烈呼声中 ,重视起了环境保护 ,我国也把环境保护作为一项基本国策。我们是未来祖国的建设者 ,理应为保护人类赖以生存的环境尽一份力。让我们搞一次“人与环境”的… 相似文献
13.
水是人类生存和社会发展的基本物质条件,是一种有限的、无可替代的宝贵资源,也是实现社会经济科学发展的重要保证。近年来,随着工业化进程的加快和经济的迅猛发展,水资源的污染日趋严重,再加上不合理利用甚至浪费,人类正面临着缺水的危机。为此,笔者结合多年 相似文献
14.
随着经济的快速发展，人们的生活及环境正在急剧发生变化：我们在努力创造一个舒适的生活世界的同时，也在加速破坏我们赖以生存的环境。日益恶化的生态环境使人们感到保护环境的重要性和迫切性。人类是一个高度智慧的群体，它通过“教育”这样一种独特的方式选择性地传递有益于人类自身生存与发展的明。因此对于今天出现的环境危机， 相似文献
15.
李顺 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(1):27-27
活动目标 通过本专题活动，引导学生关心家事、国事、天下事，关心人类生存的质量，关心类未来的资源，作好关心水资源的作文．做关爱人类美好生活的人。 相似文献
16.
陈建红 《第二课堂(小学)》2009,(6)
海洋资源主要包括海水化学资源、能源资源、水资源、生物资源、空间资源等。海洋资源是人类持续发展的后备资源宝库,是人类今后在地球上生存和发展的战略空间。 相似文献
17.
对大连市发展海水淡化产业的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
水是人类生存和发展的生命线，是保障国家经济社会可持续发展的物质基础。在人类社会迈向新世纪之际，一个现实而紧迫的战略性问题摆在我们面前：水资源危机。本文在分析大连市水资源现状基础上，论证大连市发展海水淡化产业的可行性，提出发展海水淡化产业是彻底解决大连市水资源短缺的出路所在。 相似文献
18.
白小云 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
一、方案提出的主要内容(一)方案提出背景。水是地球的生命之源,没有了水,人类和自然界的动物都无法生存。我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园,地球被称为水球,但我们都知道,看似源源不断的水流中,真正能被人类利用的淡水却少得可怜。特别是人类生产、生活中在利用水的同时,也给水资源带来了污染和浪费,而水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。因此,人类必须合理有效的保护水资源。中学生对水的认识仅限于水的用处很大,他们却很少了解淡水资源的紧缺与水污染的严重性。在中学阶段更应开展节约水和保护水的环保活动,培养青少年保护水资源与保护环境的意识。将节水变为自己自觉的行为并走向社会,这一活动主题的开展也具有长远利益,有助于提高全民族的环保意识和素质,造福人类,把绿色带进21世纪。 相似文献
19.
我们前进路小学开展的小学科学启蒙教育,使学生获得了有关科学活动(观察、分析、实验、演示)和工艺活动(构思、制作、加工)的方法,以及发展科学的品质,让他们了解宇宙星象及物理、化学、地理景观,同时对自然现象与资源的发现也有所了解;并引导学生了解人类建造的世界,用以启发学生具有从事及参与人类进步事业的意愿。 相似文献
20.
如何将环境教育渗入到教育教学之中 总被引：1，自引：0，他引：1
环境是我们人类赖以生存和发展的基础。当工业文明进入20世纪后,它对环境的破坏日趋严重,对资源的使用走向了滥用,这引起了人们的高度警惕。各国政府为了保护环境,采取了许多措施,环境保护也取得了长足的进展．并且成为人类社会的共识。今天,提起环境保护。几乎没有什么人会公开反对,但是真正做到自觉长久地保护环境、保护资源,还有许多工作在等待着我们去做。我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识。具体地说就是树立资源意识． 相似文献