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1.
肇杰 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(3):88-89
示范法是体育教学中最常用的一种直观教学法，在体育的教学中正确动作的示范运用、示范面与示范位置的选择以及讲解示范的要求对提高教学效果起到了非常重要的作用。 相似文献
2.
吕立新 《潍坊教育学院学报》1989,(1)
新授课的讲解示范教学是基础,其教学效果的好坏直接影响到学生的学习.因此,教师在讲解示范时,除要采用正确、有效的教学方法或教学手段外,应根据不同教学阶段选择好教学的时机,才能收到较好的教学效果. 相似文献
3.
褚春花 《希望月报(上半月)》2008,(1):38
"示范法"是高中体育教师最常用的两个基本方法之一,"示范法"在传授体育知识、技术和技能,帮助学生建立动作技术的表象和概念中的作用更为明显和突出.在高中体育教学中,正确运用动作示范,正确选择示范面与示范位置,恰到好处地讲解示范的要求,对提高体育课堂教学效果具有十分重要的作用. 相似文献
4.
示范教学在武术教学中占有极其重要的地位,这是由武术教学的特点决定的。在武术教学中,教师要运用正确的示范和精炼的讲解以及合理的教法相结合,才能顺利地完成教学任务,取得良好的教学效果。本文主要结合自己的实践经验,并围绕武术教学中示范法的运用、示范面与示范位置的选择以及讲解示范的要求进行阐述。示范是武术教学中最易被学生接受的方法。示范在现场教学中占主导地位,它可以使学生了解所有动作的形象、结构、要领和方法。教师正确而优美的示范还能提高学生的学习兴趣,激发学生习武的自觉性和积极性。示范的方法主要分为完整示范法… 相似文献
5.
结合普通高校体育教育专业体操教材的特点和教学的特点,结合学生的心理、生理特征,对体操教学中先示范、后讲解;先讲解、后示范;讲解为主、示范为辅;示范为主、讲解为辅;边讲解、边示范等方法的运用进行论述,旨在提高教学效果和教学质量。 相似文献
6.
实物投影仪在语文课堂有很多优势:示范操作,攻破难点;便于交流,展现思维;生成资源,合理利用;操作简单,交互方便。本文分析了语文课堂教学中写字指导、朗读指导、写话指导、评价环节、练习讲解如何巧用实物投影仪,旨在优化课堂讲解,让课堂反馈及时高效,增强教学效果,实现课堂教学的优化整合。 相似文献
7.
孙涵 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(1):126-128
讲解与示范是《学校体育学》的重点章节，本文从讲解与示范应注意的问题出发，重点论述了讲解应具有明确的目的、讲解的内容要正确等，示范应注意方向和位置、掌握好示范的节奏等问题。 相似文献
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通过多年的教学实践,对普通大学生速度轮滑教学的讲解与示范作了简明的概括,指出教师在进行速度轮滑教学讲解与示范时应严格掌握技术要领,并选择最佳的动作示范位置,正确细腻地做出分解动作,使学生更加直观地了解速度轮滑运动. 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在小学美术课堂教学中,示范教学方法是老师喜欢运用的主要方法,它是美术老师实施教学的一种辅助教学手段。由于美术学科有其特殊性,它的教学呈现出形象性和实践性的特点,因此,在小学美术课堂教学中只靠老师的抽象讲解很难取得良好的教学效果。随着新课改的推进,示范教学法在小学美术课堂上越来越受到老师的青睐。 相似文献
11.
赵建平 《洛阳师范学院学报》1998,(2)
示范与讲解是体育教师中最基本、也是最重要的教学技能,是向学生传递信息的主要手段。在体育教学中,由于动作的性质、结构、难易程度以及学生的实际水平（接受能力和身体素质）的不同,因而对示范、讲解的要求也应有所不同。所以,教师如何提高讲解艺术与示范技巧十分重要,比如怎样才能合理地分配示范和讲解的时间,选择好示范的形式和讲解的内容,使各个位置的学生都能看清楚和听清楚,在最短的时间内,达到最佳的学习效果。能否做到这一点,是衡量一个体育教师教学能力的重要标志之一。怎样才能提高讲解和示范技能呢？笔者认为应该做到… 相似文献
12.
示范和讲解是跆拳道教学过程中教师所必备的一种基本功,是实现跆拳道教学目标的必要条件.本文从示范的目的、位置、方向、速度和讲解的教意义、语言要求等方面论述了跆拳道教学中示范和讲解的艺术. 相似文献
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14.
讲解、示范、练习是聋校写字课堂教学的主要环节,笔者根据教学内容的不同,采取相应的现代教学技术,提高了写字课堂教学效率。一、分类讲解笔者在指导讲解时,采用直观形象的多媒体课件,让学生观察笔 相似文献
15.
王军 《忻州师范学院学报》2012,28(2):124-125
在体育教学中,示范法和讲解法都是体育教学的重要环节,是不可缺少的教学方法,对提高教学效果具有重要意义。文章通过分析动作技能形成的科学依据,示范、讲解法合理结合的意义,运用实证分析方法分析了示范讲解法合理结合对教学效果的积极作用,强调了示范、讲解法在体育教学中合理运用应做到缩短学生对动作的认识过程;加深对动作的印象,巩固学生效果;合理掌握示范和讲解时间的比例,提高教学的质量;示范与讲解相结合,培养学生的思维能力等几方面的注意事项。 相似文献
16.
王国玲 《新乡教育学院学报》2007,20(1):106-108
体育教学过程中学生的心理状态和身体锻炼的互动关系构成了课堂教学的主要过程,同时也是影响教学效果的一项重要因素。如何正确地引导学生把注意转移到体育教学活动中来,使学生全神贯注于教师的讲解与示范,是圆满完成教学任务、提高教学质量的先决条件之一,同时也是教学取得较好效果的重要保证。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
直观性教学原则是课堂教学一大重要手段,对外汉语课堂教学虽然应用此原则,但是没有过多关于直观性讲解原则的论述。本文从直观性教学本身出发,说明对外汉语课堂讲解内涵,探讨直观性讲解原则的运用体会。 相似文献
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素质教育是新时期教育改革的一个紧迫课题,素质教育的主要途径是学科课堂教学。“启、读、练、讲”是课堂教学的基本环节。启发能引导学生思维,阅读能促使学生自我吸取,练习能巩固理解,将知识转变为智能,讲解则能让学生理解运用知识及思维能力产生飞跃。本文就如何在化学课堂教学中贯彻素质教育的教学原则,提高“启读练讲”的教学效果进行了探索。 相似文献
20.
教学方法对教师来说，是教学技巧的表现，也是一种艺术。教师对教学方法的选择与运用是否恰当，直接影响教学任务的完成。新授课教学中，在准备活动之后教师进行讲解示范，学生注意力难以集中，教学效果不佳；我尝试把新授课的讲解示范安排在准备活动之前，教学效果明显好。为此，我设计了教学实验，对新授课两种教学顺序的教学效果进行比较，经过统计学处理，有显著差异。一、研究对象和方法我将任课的９８级高二年级六个班分成实验组和对照组，（见表一：同一天授课的班级分在同一组），按不同的新授课教学顺序教学。实验组新授课的讲解示… 相似文献