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教师聘任制的法律问题 总被引：8，自引：0，他引：8
查名祥 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(3):92-95
现行教师聘任缺乏操作性的法律依据.从法律上界定教师聘任制:做好面向社会的教师聘任工作,规范教师聘任程序,建立落聘教师再就业机制,积极推行校长聘任制,完善与聘任制相适应的激励机制. 相似文献
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1999年2月以来,丰县中小学以人事聘任和分配制度为突破口,抓住扩大学校办学自主权和建立竞争机制两个环节,进行了以校长竞聘制、教职工聘任制、岗位责任制、结构工资制和末位淘汰制为主要内容的内部管理五项制度改革。全县清退临时代课教师和临时工844人,落聘校长126人、中层干部148人,105名中层干部和教师走上校长岗位,162名教师走上中层干部岗位, 相似文献
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永兴县有15个乡镇正在改革用人办法,实行教师选校长,校长选教师的“双向选择”。他们的作法:一是实行校长选任制。首先由乡镇公布校长任期目标。规定校长的任期年限、条件、要求和奖罚办法;然后召开会议,发动教职工酝酿讨论,民主推选;再签定任职合同书,校长保证实现任职目标,乡镇对校长实行浮动岗位津贴。二是实行教师聘任制。由校长根据地区教委制定的中小学《管理条例》(试行)规定的编制和提出的条件聘任教师。校长有权根据教师的德、识、能、勤、绩,对教师进行奖罚,有权解聘不合格教师。三是妥善安排落聘人员。目前主要有三条渠道:①充实到后勤或其它部门。②联系调出。③组织培训。培训期间,只发给基本工资。一年来,已实行“双向选择”的中小学活力大增,变化显著:——队伍开始实现优化组合。15个乡镇共计新任校长87人,原校长落选的27人。聘任教师2651人,落聘教师38人。一大批有才干、事业心强的中青年骨干教师经过民主推荐,走上了领导岗位。而那些素质不高、工作平庸的人则纷纷落选。在教师调配上,开始突破能进不能出、能近不能远(相对城镇、交通线而言)的旧模式和旧框子,有190多名教师补充到山区边远学校。 相似文献
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竞聘制显然不是新生事物了，近年来很多地方都在尝试。然而，江苏省徐州市历时３年的大面积的校长竞聘制改革，仍然吸引了记者关注的目光。据我们初步了解，徐州市已有２７００多所中小学实行了校长竞聘制，占全市中小学总数的９０％以上。通过竞聘，４０００多名学校中层干部和教师走上校长或副校长岗位，原任的２００多名正校长和６６０多名副校长落聘。临去徐州前，一位朋友向我们表达了他的疑虑：像苏北这样经济欠发达地区，校长竞聘的成效如何，恐怕很难说。他的疑虑不无道理，但记者仍有理由期待：也许，与一些发达地区的竞聘制改革比… 相似文献
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日前，在安仁县举行的乡镇中学校长和学区主任的公开竞聘中，到处可以看到这样的感人场面：落聘者没有感到失落、丢面子，有的坐在台下为竞聘对手鼓掌，有的当场表示愿意当好一名普通教师；而获胜者也不高高在上，虚心地向落聘的老校长、老主任求教办学经验。 相似文献
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农村中小学实施教师聘任制应注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
农村中小学全面实施教师聘任制应关注以下四个问题：(1教育行政部门下达落聘指标问题；(2)学校聘任标准唯学生考分问题；(3)聘任期限过短问题；(4)落聘人员安排问题。妥善处理好以上四个方面问题是农村中小学教师聘任制全面实施的关键。 相似文献
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吃惯了“皇粮”的教师如今在大连没了“铁饭碗”。始于去年 8月的“双聘”制 (聘用合同制、聘任合同制 ) ,使得大连 5万多名中小学教师必须通过统一考试、考核竞争上岗 ,其中 682 3名教师被转岗分流。回顾历时一年多的改革 ,业内人士普遍认为 ,“双聘”使能者上 ,平者让 ,庸者下 ,十分之一的人落聘 ,激活了十分之九的人的积极性。全市首先对 5万多名中小学教师进行全面考评 ,考评分考试、考核两部分。考试按教什么考什么的原则 ,考试内容包括教育理论、教育政策法规以及学科专业知识三部分。考核主要包括教师德、识、能、绩四个方面 ,通过本… 相似文献
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由争聘一名代课教师所想到的江苏省射阳县洋马乡政府汤正康去年署假，洋马乡中小学对教职工实行聘任制，全乡各校招聘结束还有四名教师落聘。而与正式教师落聘形成鲜明对照的是：有五位小学校长宁愿不聘正式教师，而争聘一名代课教师──高考落榜生吴国超，他从１９９０年... 相似文献
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构建聘任制下教师合法权益的保障机制 总被引：6，自引：0，他引：6
在当前施行教师聘任制的过程中，教师合法权益的保护问题值得充分关注。保护聘任制下的教师合法权益需要系统地构建教师权益的保障机制，具体包括：完善具体立法、规范学校聘任权的行使、建立科学的评价考核制度、重视教师的培养发展、建立规范化的解聘制度、妥善分流安置落聘教师、畅通教师权利的救济路径等。 相似文献
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根据儿童的心理特点,在数学教学中,我采用聘任分组学习的方法。具体做法是:由教师先聘任学习组长,组长再聘任组员。我任教的五(1)班有学生44人,聘任了11位组长,组长各自聘任3名组员组成4人学习小组。聘任前教师要做好学生的思想工作,帮助差生放下包袱,克服缺点,争取不要落聘。各位组长要主动聘用差生,带动他们进步。采用这种分组方法学习,能激发学生的学习积极性。组与组比,人与人比,互相学习,互相监督,共同提高。如:教学数学第九册29页思考题:“1÷11,2÷11,3÷11……10÷11。想一想,得数有什么 相似文献
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林雪卿 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(3):100-104
实施聘任制是我国教师人事制度改革的一种必然趋势。要使该制度得到公平、公正的实施，应研究的问题有很多，其中较为核心的问题有两个：一是要建立和完善教师聘任方面的法律法规；二是要加强对校长权力的制约。要建立和完善教师聘任方面的法律法规，应研究聘任主体，聘任和解聘教师的法定程序，教师被解聘后的维权途径等三个法律问题；要加强对校长权力的制约，应提升教代会、教育工会、教师协会的权力，使教职工寻求到与校长权力相均势的利益支撑者。 相似文献
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每年学期末都是XX幼儿园最忙碌的时候，除了要做总结，还要完成新学期的分班和聘任工作。按照惯例，聘任工作都是由园里聘班长，班长再聘老师。对于没有被聘任的老师，园里的政策是再给两次机会，三次都没有被聘上，就安排转岗，工资也随之降低。一般来说，这样的情况很少发生，但在今年聘任中，就出现了这一棘手的问题。一位老师由于合作性较差，连续三次都没有被聘上，情绪非常低落。园长担心她承受不了打击，就在园务会上提议让这位老师出班做专职英语教师，理由是她毕竟有一定的带班能力，应当保护她的积极性。但是，园务会上也有不同的声音。有的老师认为“专职教师”这个岗位可有可无，如果有一个落聘老师就设一个岗位，以后再有落聘老师，怎么办?还有的老师认为，按制度办事虽然对当事老师有点不讲情面，但是对于幼儿园今后工作的开展有利。园长也明白其中的道理，但是转岗和下调工资对老师的打击实在不小，处理起来的确比较为难。 相似文献