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中文全文标引的主题词标引和主题概念标引方法1 总被引：20，自引：3，他引：17
中文全文标引正在越来越受到重视。本文主要研究了三个方面的问题，首先是全文主题词标引的加权问题，综合考虑了五个方面的因素；其次是介绍了一种用层次概念词典改进主题词标引质量的新方法；最后又提出了用三种不同的方法产生主题概念进行全文标引的的主题概念标引。受限范围内的实验结果显示本文的方法有一定的理论和实用价值。 相似文献
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自动标引研究的回顾与展望* 总被引：3，自引：0，他引：3
章成志 《现代图书情报技术》2007,2(11):33-39
对自动标引的研究进行总结与回顾。对标引对象进行界定；分析自动标引研究的3个阶段，并列出50年研究历程中的代表性方法；详细描述自动标引研究路线图、并对抽词标引与赋词标引方法进行详细分类；最后指出自动标引中存在的问题，并对今后的自动标引研究和应用方向进行展望。 相似文献
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当前文献主题标引存在的问题与解决方法 总被引：11，自引：0，他引：11
本文列举了当前文献主题标引工作中存在的一些问题，分析了造成这些问题的原因，并结合工作实践，提出了一些提高文献主题标引质量的方法。 相似文献
4.
适用于高校图书馆机读目录的主题分类标引与检索法 总被引：2，自引：0，他引：2
从高校图书馆机读目录的现状、读者检索需求与图书馆引难度的矛盾出发，提出高校图书馆可以采用主题分类标引与检索法，并就此方法的具体操作、性能分析和标引注间的问题进行了阐述。 相似文献
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交叉学科的文献分类与主题标引 总被引：1，自引：0，他引：1
交叉学科的文献分类和主题标引一直是文献标引工作者棘手的问题，本文在解释交叉学科的概念，阐明交叉学科主要特点的基础上，提出交叉学科文献分类和选择标引方法的基本思路，并进一步详细讨论交叉学科文献分类和主题标引的基本方法。 相似文献
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本文论述了用链与环的形式处理词与字的关系，以“环”的形式存放受控单字，不但解决了大型主题词表占据较大的机存容量问题，而且解决了用“环”的方法进行汉语标引词的提取，提高了标引词的处理速度，进而实现了主题标引。 相似文献
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当前主题标引中几个问题的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
本文分析了当前计算机环境下主题标引中存在的几个问题,包括标引深度、标引专指性和标引模式,指出问题的矛盾所在,并提出适合当前需求的主题标引方法。 相似文献
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自动标引是现代信息检索研究工作的重点之一，论述了自动标引的整个过程中所应该注意的问题，并描绘了自动标引的流程图。 相似文献
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谈谈自建期刊篇目数据库关键词的标引 总被引：2，自引：0，他引：2
对期刊篇目数据库关键词标引容易出现的标引错误，标引深浅不一，漏标及标引不一致等问题进行了举例分析，并就完善该项工作提出了一些建议。 相似文献
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多媒体数据库的标引方法综述 总被引：2，自引：0，他引：2
范晓虹 《现代图书情报技术》1999,15(4):43-45
80年代以来,多媒体数据库的信息标引问题愈来愈受到人们的重视。本文基于已有的研究成果,提出了几类标引方法,并就各类的基本原理、利弊等进行了综合分析。 相似文献
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交叉学科的文献分类与主题标引 总被引：7，自引：0，他引：7
本文在解释交叉学科的概念、阐明交叉学科主要特点的基础上，提出了交叉学科文献分类和选择标引方法的基本思路，并详细讨论了交叉学科文献分类和主题标引的基本方法。 相似文献
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本结合工作实践，简单介绍了标引人员应具备的素质和在实际的献标引工作中应该着重注意的七点问题。 相似文献
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标引的一致性是衡量主题标引质量的重要指标。综述了计算机类献主题标引不一致的四种表现，分析了引起标引不一致的原因，在此基础上探讨了计算机类献主题标引一致性的方法。 相似文献
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本文探讨了在计算机编目条件下，会议文献类图书的分类主题标引、书次号标引的方法及其在机读书目数据中的规范著录，分析了各个工作环节中常见的问题，提出了相应的处理办法。 相似文献
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多卷书的标引与著录 总被引：3，自引：1，他引：2
邓福泉 《大学图书情报学刊》2003,21(1):76-77
根据多卷书的性质和特点，对多卷书的分类标引，主题标引及CNMARC录方法进行了讨论。 相似文献
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公与档案是两个相交叉而又互不兼容的概念范畴，是同一事物在两个阶段的不同表现形式。认识两的共性与个性，提高理论和实际操作的水平，才能在公与档案的主题词标引过程中避免主题词的错标、漏标。准确、规范地标引公与档案的主题词，利于使公规范化、提高公与档案的检索深度和查准、查全率。 相似文献
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在数字图书馆建设中，数字化期刊作为信息资源贮存和交流的新型栽体形式，其论文标引规范控制是实现网络信息资源共享的需要，也是实现用户信息检索的需要。叙述了标引与信息资源检索的关系以及对论文采用关键词标引的方法、基本原则等，并就提高标引质量的问题发表了自己的看法。 相似文献
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分类标引中易出的问题包括：拼音读物集中入H125．4的问题、中小学语文读物入H194．4／．5还是入G624／634的问题、G623／633与G624／634的区别、H019与H119及H033与H136．3的异同、C913．1与D669．1的区别、G894与K875．6的区别、动画与漫画的区别等。对于这几个分类标引中概念模糊、易造成标引不准确的疑难问题的探讨，有助于不断提高分类标引的质量与类目专指度。 相似文献