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随着网络发展,人机交互越来越成为人们网络活动的重要内容,因此关注不同环境因素刺激下的人机交互效率成为有意义的研究课题,本文在之前对无干预①以及模拟网络系统帮助干预②条件下人们通过人机交互界面学习检索功能操作研究基础上,进一步对榜样信息干预下的观察学习进行研究,具体探索了观察学习理论及学习模型,并尝试通过控制实验分析、数学模型拟合等方法观察基于榜样信息干预下,用户在连续执行多轮检索任务中是如何跟随榜样学习选择合适的检索方法,最后得到的主要结论有:①在缺乏相关知识与经验的情况下用户行为的"跟随效应"明显,即表现出替代强化学习现象; ②当出现与检索任务匹配的刺激信息时,比如界面信息,用户会摆脱榜样干预进行独立思考,即表现出了强化学习特征; ③观察学习外部影响因素主要有:榜样人数、榜样评价,对用户学习直接产生影响作用的是检索界面; ④观察学习中场依存认知风格的用户比场独立用户的替代性强化学习特点更突出.这些结论为人机交互平台人性化设计、以及为新手用户重点打造一个友好的交互式e-学习环境提供了启示. 相似文献
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如何实项高校图书馆个性化检索服务 总被引：1，自引：0，他引：1
个性化检索服务是指在一定的环境下,依据用户对个性信息的需求,智能地提供给用户检索策略、界面、工具的帮助,是一种可由用户自己选择定制,由系统智能分析后提供有相近用户模型特点的检索.…… 相似文献
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用户信息搜寻的目的是为了学习新知识或完成某项任务,以往研究中学者主要关注搜索行为,但是对于用户如何使用搜索到的信息进行知识积累以完成学习任务的相关研究仍比较缺乏。对用户学习行为和过程加以探索,深入理解用户信息搜索过程中知识学习的发生、演进特征,有助于我们更好地设计支持用户学习任务下的信息搜索系统。本研究采用实验法,被试者在实验室环境下完成四个与学习相关的搜索任务,在搜索过程中要求被试者在电脑的记事本文件中记录和整理自己认为对完成任务有用的信息或答案。这种设计可使用户的学习过程通过其信息记录行为外显化,进而通过分析用户的信息记录行为特征,揭示用户的学习行为特征。在数据分析中,依据不同阶段用户记录完成度的推进情况,将他们的记录策略分为三种不同的模式:早期记录型、平均记录型、后期记录型。研究还探索了影响用户记录策略的因素,发现用户的自信程度、话题熟悉度、任务类型以及任务难度都会显著影响用户采取何种记录策略。在不同记录策略与搜索交互、任务产出的关系分析中发现,平均记录策略作为记录行为随搜索过程逐步推进的一般模式,学习产出的质量相对更好,因此相对而言更有效率。这些发现有助于深入理解用户的信息使用行为和学习发生过程,启发支持学习相关搜索的信息系统的设计与优化。 相似文献
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使用学习模型定量分析信息用户检索行为特征,对于扩展传统用户研究的方法、促进学科间融合具有重要意义。本文首先分析了信息用户检索决策中的强化学习特征,并选择了强化学习模型中的Bush-Mosteller模型和Borgers-Sarin模型对用户的检索决策行为形成过程进行模拟。模拟结果表明Borgers-Sarin模型成功捕捉了用户检索行为的形成过程,说明用户学习规则特征表现为将预期与反馈结果进行比较;模型的参数表明用户行为的黏滞性、惯性特征明显。 相似文献
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本从检索的角度出发，取了两类比较热门的考试，分析了用户对两类考试信息的需求情况，并对如何在网络环境下进行这两类考试信息的检索制定了详细的检索策略。 相似文献
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个性化网络学习是现代信息检索技术的新形式.快速高效地获得所需要的信息是每个用户的迫切要求,个性化信息检索技术则是实现高质量信息服务的前提.本文提出了一种网络学习环境下的个性化检索方法,该方法采用Web语义表示学习内容,将用户偏好看作本体,在将包含关键词映射到本体的基础上,进行搜索结果的重排.本方法有一重要特点,就是文档的合并分类实现了文档自身的提取和数据驱动,使用户更容易适应不同的学习平台,更容易演变文档集.实验结果表明,由于网络学习内容检索的准确率和召回率的提高,特别在用户过去活动的基础上进行搜索结果的重排,用户内容可有效地被使用. 相似文献
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本文从传统OPAC服务本身的局限性、搜索引擎与网上书店的发展、Web2.0技术的助推及FRBR化显示等几个方面阐述了OPAC服务面临的一系列挑战,并通过资源整合、强化检索功能、丰富检索结果、用户参与、个性化服务、在线咨询、嵌入用户环境、加强用户体验等一些新型的OPAC实践,指出了OPAC服务在Web2.0环境下的发展方向,为我国图书馆信息服务水平的提升提供一定的理论参考和实践依据。 相似文献
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文章指出目前不同联合参考咨询知识库中信息的分类标准、检索途径的设置存在的差别很大,造成用户使用困难。提出合作开发联合参考咨询软件、优化知识库检索界面、统一标准加强知识库的检索功能、增强知识库检索的智能性和互动性等策略,以优化我国联合参考咨询知识库性能及提高其使用效率。 相似文献
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北京市部分高校文献检索课现状调查 总被引：23，自引：1，他引：22
随着现代计算机技术和基于网络环境的检索手段在文献检索工作的普及，信息用户对高校文检课也提出了更高层次的要求，为了把文检课的教学改革落实到实处，我们进行了一次“有关文检课现状和信息用户的调查”活动，旨在为不断深入的素质教育提供事实、数据参考，也为文检课今后的发展提供指导性依据。 相似文献
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[目的/意义]探究不同健康信息搜寻方式下用户的学习结果,以发现不同搜寻方式带来的学习结果是否存在差异。[方法/过程]采用模拟检索实验、问卷调查与深度访谈3种研究方法,从认知学习和态度学习两个维度设计健康信息用户学习结果评估指标,比较3种信息搜寻方式的用户在学习结果上存在的差异。[结果/结论 ]研究发现,3种信息搜寻方式的用户在搜寻后获得的认知学习结果存在差异。用户在搜寻过程中所学习的信息内容受到信息搜寻方式和信息来源的影响;不同搜寻方式的用户在搜寻信息前后的情绪类型与情绪变化路径也存在差异。研究结果从理论上扩展已有搜索即学习领域普遍关注的认知学习结果分类研究,印证信息搜寻用户认知学习与态度学习之间的内在关系,为奠定搜索即学习过程分析提供有益的参考。 相似文献
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网络资源导读服务与信息素质教育构建的新功能 总被引：8，自引：0，他引：8
网络资源导读服务,是以信息资源和文献资源为纽带,以互联网环境、传媒环境、社会环境、生活环境、学习环境等为基础,帮助用户查找和利用网上文献,开展网络文献资源的阅读服务。网络导读服务人员和用户都应该提高自己的信息素质。参考文献11。 相似文献
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国内外图书馆嵌入式学科服务综述 总被引：2，自引：0，他引：2
论文指出：在新的信息环境下,嵌入用户实体空间、虚拟空间以及图书馆馆内空间,为用户教学、学习、科研提供全方位的知识服务,培养用户的学习、研究和创新能力,已经成为图书馆学科服务变革的方向。 相似文献
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新媒体环境下移动学习用户信息共享行为研究 总被引：1，自引：1，他引：0
[目的/意义]针对新媒体环境下移动学习的特点,研究移动学习用户信息共享行为的现状,引导移动客户端更好地构建以用户为中心的信息共享交流平台。[方法/过程]采用问卷调查和实证研究相结合的方法,应用Amos21.0从个体移动学习态度、个体移动学习的主观规范和移动学习过程感知信息可控性3者和谐发展的角度,对提出的影响因子、移动学习信息共享意图和移动学习信息共享行为之间的假设进行检验。[结果/结论]数据研究结果显示新媒体环境下个体移动学习态度、主观规范、移动学习过程感知信息可控性对移动学习信息共享意图产生正向影响,其中移动学习过程感知信息可控性对移动学习信息共享意图的影响最大;移动学习信息共享意图对信息共享行为有正向影响。 相似文献
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李慧 《大学图书情报学刊》2014,32(5):53-55
高校数字图书馆面对的是数以亿计的互联网用户。要有针对性地开展个性化服务,就得先了解用户的特征,因而建立用户个人数字档案并予以归纳研究,是极为必要的。通过建立、分析网络社会中数字图书馆用户群体的档案信息,可准确把握其需求特征及行为特征,作为改进服务的参考。 相似文献
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选取美国排名前20的高校图书馆主馆,从利用社交网络、利用计算机技术、教学教参、学科馆员、进入教学课堂等方面调查其嵌入用户教学环境的概况。总结美国高校图书馆嵌入用户教学环境的经验及启示,以供国内高校图书馆参考。 相似文献
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泛在学习目前已经成为教育技术学领域研究的热点之一,也逐渐变为信息技术领域研究的一大重心。伴随着移动网络、智能设备以及可穿戴技术的发展,情境感知的泛在学习也逐渐步入到正式学习环境和碎片化的非正式学习环境中,情境感知技术的发展和应用为泛在学习的开展带来了更加具有实践性和个性化的支持。如何将情境感知技术与泛在学习相结合,又如何结合当前教育状况进行实际应用,本文通过对情境感知、泛在学习的相关介绍,并结合实际案例分析对情境感知下的泛在学习进行了简单介绍。 相似文献
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Leticia Bode 《Mass Communication and Society》2016,19(1):24-48
Although literature about the relationship between social media and political behaviors has expanded in recent years, little is known about the roles of social media as a source of political information. To fill this gap, this article considers the question of whether and to what extent learning political information occurs via Facebook and Twitter. Theory suggests that social media may play a significant role in the learning of political information within the modern media environment. Making use of a combination of experimental and survey-based studies, the data suggest that the potential for users to learn political information from social media exists but is not always realized within the general population. 相似文献
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[目的/意义]如何理解新手在与学术数据库交互过程中其心智模型的演进过程和学习模式是值得关注的问题,探究任务类型对学术数据库新手用户心智模型和学习模式的影响能够更好地帮助用户使用学术数据库。[研究设计/方法]本研究通过77位新手用户参与完成三种不同类型的任务(事实型搜索、探索型搜索和干涉型搜索)前后分别绘制的中国知网概念图的实验,对概念图的结构差异和内容差异进行分析,探讨不同任务情境下学术数据库新手心智模型的演进规律及学习模式。[结论/发现]研究表明用户信息搜索前后心智模型的演进模式受到任务类型的驱动,呈现出不同的概念图结构和维度内容;用户在不同任务的搜索前后均进行了学习行为,但学习模式存在差异,大多数新手用户在事实型任务和干涉型任务搜索后进行了有意义的学习,而在探索型任务搜索后用户进行了初步学习。[创新/价值]从任务类型的影响视角丰富了“搜索即学习”中的新手用户心智模型和学习模式的研究内容,有利于信息专业人员为新手开展信息检索技能培训和优化检索系统设计。 相似文献
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用户模型及其学习方法 总被引：15，自引：2，他引：13
主要通过分析检索中影响个体用户满意度的用户相关度，指出了利用用户模型可以对用户的检索行为、信息需求喜好等进行学习和推导。然后重点阐述了在信息检索过程中，用户需求的特点及针对用户建模的方式和学习的方法，最后用户模型在检索中的应用前景及其存在的难点进行了简要的评述。 相似文献
20.
秦健 《现代图书情报技术》2006,(1):44-46,9
元数据的应用需要开发适于所应用主题领域的规范词表来满足用户的检索需求，但目前对用户用什么词来进行查找却知之甚少。为了了解数字化教育图书馆用户在检索中使用什么样的词来进行查找，本文作者利用检索记录挖掘的方法来进行研究。在初步分析了40多万条检索记录中所含的100多万个检索词之后，作者重点分析了规范词在检索中被用户使用的情况，并且对比分析了哪些非规范词被用户使用.作者发现用户在查找信息的过程中对规范词的使用频率大大超过了非规范词的使用频率。对非规范词使用的进一步分析不仅可以提供补充更新规范词的来源，而且也可以为分析规范词非规范词之间建立对应的浯义关系提供重要的信息来源。 相似文献