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大学生信息素质教育课程体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以大学生信息素质教育的培养目标为出发点,提出了在信息意识、信息能力、信息道德三个层面上的四个阶段的大学生信息素质教育课程体系设计的总体思想,在此基础上,设计了大学生信息素质教育课程体系,并对课程内容、课程教学目的以及教学手段和方法进行了阐述。 相似文献
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信息素养是高校学生应具备的个人素养之一,信息素养课程教学是培育学生信息素养的主要途径。针对我国高校信息素养教育的现状与存在的问题,以学生的个人学习为核心,从教学方式、教学内容、教学程序等方面重新构建了信息素养课程,以促进学生发挥自主学习及协作能力,达到教学目的。 相似文献
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[目的/意义] 结合网络健康信息搜索情境,从健康知识素养和健康信息检索素养两个视角出发,对用户健康信息搜索行为的过程变量和结果变量进行影响分析,探究健康素养对用户健康信息检索行为的影响机理。[方法/过程] 采用情境模拟实验和问卷调查相结合的方法,选取在校大学生为实验对象,利用SPSS多变量方差分析和独立样本T检验归纳出用户健康信息检索过程呈现的规律特点,并探究用户健康素养及搜索经验与网络健康信息搜索行为过程变量和结果变量的影响关系。[结果/结论] 结果表明,用户的健康知识素养和健康信息检索素养对搜索过程变量分别有较大影响,对搜索结果变量有交互影响。 相似文献
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本文采用文献调查法,梳理了国内外大学生信息素养及其教育现状,归纳了当前研究的特点,指出未来研究中应重视信息素养政策研究、信息通晓研究及加强研究的具体性、可操作性。 相似文献
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智慧教育背景下,运用信息共享理念,构建研究生信息素养教育共建共享体系,实现教育大平台建设十分有必要。文章通过文献收集、模型构建、模型分析等方法,探究信息素养教育共建共享创新体系,认为信息共享思维下的信息素养教育能够整合各大高校的各种教学资源,实现共建共享目标,更精准高效地满足研究生信息素养教育需求。 相似文献
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试论高校图书馆信息素质教育 总被引：3，自引：0，他引：3
信息素质是当今信息社会中人的综合素质的重要组成成分,是学习型社会中个人终身学习的必备素质之一。高校图书馆作为高等院校的信息资源中心,具有很强的信息素质教育优势。高校图书馆应充分利用自身的资源优势,积极开展面向高校大学生的信息素质教育。 相似文献
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分析了目前大学生信息素养存在的主要问题,根据大学生信息素养构成要素,建立了大学生信息素养培育机理模型。围绕信息检索课程构建了大学生信息素养研究性培育模式,着重对该模式的研究主题和研究过程进行了阐述。 相似文献
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在目前的网络环境下,基于Web的信息素养教育成为了一种主流的教育手段。高校适用的信息素养教育网站的研发、推广与改进,已成为实现教学改革目标的重要方面。基于广泛的实证调查研究,结合已有信息素养平台建设的成功经验,开发设计出一个基于通用网络技术和综合利用现有资源的实用信息素养教育平台——E-INFOLIT,更加有针对性地对学生进行个性化的辅导和帮助,切实有效地提高用户的信息素养水平。 相似文献
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ABSTRACT Studies on information and media literacy focus on describing activities and frameworks individually, and most of the time, connect within the field of library science. However, other frameworks and practices can be used. This case study presents the application of Behrman’s Critical Literacy Practices to information and media literacy to engage students to think critically about information within their field of study. The purpose of this research is to model the information behavior of education students through the perspective of constructivist learning. The study used a qualitative method with six upper-level undergraduate education majors. Activities that comprise practices and theories in both education and library sciences are presented to form a continuous exposure to critical thinking. Factors that influenced how students perceived the validity of information came from personal, educational, and societal factors. This research contributes to the ongoing discussion about critical thinking skills in undergraduate students, presenting a model that describes how practices from other fields can be used and incorporated with information and media literacy. 相似文献
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[目的/意义]信息偶遇能力是大学生信息素养的重要组成部分,而现行的信息素养标准与模型中对如何提升这种被动信息获取的能力尚无任何形式的明确指导。针对这一问题,提出可以利用现行信息素养实践模型进行大学生信息偶遇能力培养的观点,为Web 2.0网络环境下如何提升大学生信息偶遇能力提供参考。[方法/过程]从关联主义学习理论角度对此观点进行理论论证,并利用以Kuhlthau信息搜索模型、Big6问题解决模型为代表的信息素养模型进行了具体的实践模型探讨。[结果/结论]提出基于现行信息素养模型的大学生信息偶遇能力培养模型,即可以借助现行实践模型的实施环节培育大学生的信息偶遇意识,提升其信息偶遇的能力以及对所偶遇信息的摘取、保存、组织、评估与利用能力。 相似文献
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高校图书馆与大学生信息素质教育 总被引：14，自引：1，他引：13
随着知识经济的兴起 ,社会信息环境的改变使得信息环境成为现代大学生必备的素质之一。目前 ,我国在大学生信息素质的培养上还存在着种种的不足 ,高校应采取积极的措施来促进大学生的信息素质教育。 相似文献
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[目的/意义]传统的信息素养教育强调检索技能和方法,联合国教科文组织近年来提出的"媒介信息素养"(简称MIL)概念,首次将媒介素养和信息素养融合形成复合型概念,对目前媒介融合环境下的信息素养教育有着指导性意义,明确提出和媒介素养融合的思路和策略,有利于提高信息素养教育的人文性和社会性,突破学科的局限性,探索新的跨学科结合点,实现创新和发展。[方法/过程]通过归纳分析近年来有关媒介素养和信息素养比较研究的成果,结合国内外的媒介信息素养理论和实践,尝试提出媒介素养和信息素养融合的途径。国内信息素养教育应融合媒介素养教育,实行参与式教学,革新在线课程,建立学科之间融合交流的平台,加强国际合作交流,发挥图书馆的中介作用,实现从技能型向素养型教育的转化。[结果/结论]信息素养教育需要避免单纯的技术至上的取向,将技能学习和媒介信息解读能力结合培养;与媒介素养结合是趋势所向,媒介信息素养概念的提出,拓展了信息素养的学科视野。 相似文献
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Ali Saif Al-Aufi Hamed Mohamed Al-Azri Nihad Ali Al-Hadi 《International Information and Library Review》2017,49(3):163-175
This study assessed information literacy perceptions of undergraduate students at Sultan Qaboos University in their use of social media. A quantitative approach was used to collect data from undergraduate students. The study consisted of 1,142 completed questionnaires by randomly selected participants. The results demonstrated overall moderate levels of perceptions toward the evaluation of information, information ethics, legal issues, and privacy issues. In evaluation of information, credibility of information was considered as an important factor to decide whether to use information for academic purposes. This study signifies the importance of understanding perceptions of information literacy among undergraduate students in a specific socio-cultural context. The results can also be generalized to similar academic institutions worldwide. It is also hoped that the study's findings will assist in developing contextual training programs or information literacy quizzes to promote information literacy in the social media environment. 相似文献
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对信息安全、信息安全意识、信息素养和信息安全素养进行剖析,发现目前信息素养教育仅重在信息能力的培养,而忽视信息安全素养教育。认为信息安全素养应该包括信息安全意识、信息安全知识、信息安全能力、信息伦理道德等内容。指出国民信息安全素养低下的主要原因,提出有效提升国民信息安全素养的4种途径：推进信息安全法规建设,注重多层次培养体系建设,加强师资队伍、教学资源开发,发挥各类组织优势。 相似文献
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文章在借鉴国内外诸多信息素养评价标准和方法的基础上,遵循科学性、可操性等原则,建立和完善了大学生信息素养水平评价指标体系,并科学地确立相关指标权重,对广州地区大学生信息素养水平进行了调查研究,以期通过更为宏观、客观的定量及定性研究结果为大学生信息素质教育改进、信息素养与其他领域交叉研究的开展提供依据。 相似文献
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ABSTRACT Assessing core competencies for students who are enrolled in purely online programs poses a challenge to colleges and universities. Our institution has chosen an existing online information literacy course to incorporate and assess general education competencies for an overseas cohort of transfer students. This article presents a brief overview of the course and describes the way in which the course was redesigned to embed and assess the five general education competencies (critical thinking, information literacy, critical reading, quantitative reasoning, and writing). 相似文献