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在校大学生手机阅读使用与满足分析——以上海地区为例 总被引：1，自引：0，他引：1
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采用问卷调查的研究方法,对辽宁省10所高校5000名在校大学生网络在线数字资源的阅读动机倾向、内容选择倾向、行为倾向进行了现状调查,为高校图书馆建设和大学生阅读动机引导、阅读行为规范提供参考和借鉴。 相似文献
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利用问卷调查与访谈法,对辽宁师范大学和大连医科大学两所高校的263位不同专业在校大学生的电子图书和纸质图书两种阅读行为进行了调查分析.结果表明,在阅读方式偏好上,大学生偏爱电子阅读,且以工学专业所占比例最高;在阅读内容上,不同专业大学生在纸质与电子图书方面都以休闲娱乐为主;在阅读行为和阅读习惯上,阅读一本纸质书所花费的时间有日趋缩短倾向,且深受所学专业和成长环境影响.阅读电子图书主要以在线阅读为主,获取途径主要依赖搜索引擎.这些发现为高校改进图书馆的数字资源建设与服务提供有益的启示. 相似文献
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刘畅 《浙江传媒学院学报》2014,(3):31-34
通过对我国大学生手机阅读特征的分析,发现目前存在三大缺陷:内容庞杂,精品原创少;交互性不强,阅读体验有待优化;手机阅读与大学生专业学习未能紧密结合。在此基础上提出改善大学生手机阅读的若干对策。 相似文献
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文章采用问卷调查的研究方法,对辽宁省10所高校不同年级大学生的馆藏数字资源阅读动机倾向、内容选择倾向、行为倾向进行了调查,剖析了影响大学生阅读倾向形成的因素,并针对倾向现状与形成原因提出了高校图书馆服务创新的思路,为高校图书馆引导大学生阅读动机、阅读行为规范提供参考和借鉴。 相似文献
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本次问卷从大学生的阅读兴趣、阅读动机、阅读行为、阅读需求、阅读能力、阅读评价、阅读建议等方面进行调查.结果表明:大学生阅读存在5个方面的问题:无深度、无习惯、无计划、无内容、无方法.进而探讨基于阅读心理的高校图书馆阅读推广策略. 相似文献
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[目的/意义]以高校大学生为研究对象,探索利用手机看书和听书在阅读效果方面是否存在显著差异,并提出相关建议,为提升大学生手机阅读效果提供参考。[方法/过程]通过实验法,选取来自不同地区的大学生进行分组实验,在相同时间内采用不同的阅读方式,对手机看书和听书的阅读效果进行测评,并对数据进行分析和统计检验。[结果/结论]结果发现,对于大学生群体而言,利用手机看书与听书的阅读效果有显著性差异,利用手机看书的阅读效果要比利用手机听书的阅读效果更好,且性别因素对大学生利用手机看书和听书没有显著影响,并提出根据个体差异选择适合的手机阅读方式等建议。 相似文献