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“编辑”一词古已有之。由最初“收集材料，整理成书”，发展到今天，涵括了选题、组稿、编选、发行全过程，编辑的工作范围由单一的文案工作，前后延伸，覆盖了图书出版全部流程。编辑职业未来发展走向如何？笔者认为，编辑职能的丰富与延伸，同时带来了编辑力量的多点分散，处理不好势必影响编辑效果。只有打破分散，在更高层面上实现整合，才能求得编辑工作最优化。而这需要在体制上完成从编辑到策划到出版人的转变。一、“编辑”的起源与流变“编辑”一词源远流长，殷商时期已经有“编”字，指串联龟册或简册的绳子；“辑”字本义为和协… 相似文献
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修复维纳斯——编辑美学断想 总被引：2，自引：0，他引：2
对于编辑这项工作,以往的看法．只不过是一项文字或图片性业务,并且处于“依附”地位,即依附于作品而存在。近年来,人们提出“编辑学”的概念,试图从理论上确立其学术地位,从而建构一门独立的编辑学学科。为此,学界同仁,从编辑历史的总结,到基础概念的拟制,做了多方面的努力和探索,筚路蓝缕,初见规模。 相似文献
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编辑的“四责”与“四要”王泽元从事３８年的报纸编辑工作，我感到，应该把编辑看作为一个整体概念，贯穿于报纸组织报道的全过程，从报道前的准备到报纸付印前的最后一道工序，从稿件的个别处理到报道的全面安排，包括报道的决策，组织、选择、修改、配置稿件，组织和撰... 相似文献
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曾几何时，复旦大学新闻系好不容易增设了一个“编辑（书刊）专业”，但因不足为外人道的隐情，只“昙花”一现便夭折了，不免使人感到痛惜。
上世纪20年代伊始，上海圣约翰大学首创新闻系，在中国创办了第一个新闻学科。嗣后不少知名大学都闻风而动，先后设立新闻系或报学系。奇怪的是，在我的印象里，这些新闻学科从来就是重“采写”而轻“编辑”，这与报社总编辑撑大旗、编辑部掌握版面的实际太不相称，也许编辑是默默无闻“为人作嫁衣”，记者却抛头露面署名见报的世俗原因吧。但是，中央主管这方面的领导却不是这样想的，像胡乔木同志一直主张新闻院系要重视培养编辑人才，因此借1952年院系调整之机，便把燕京大学新闻系易名为“编辑专业”并进北大（后不知何故于若干年后又恢复为“新闻专业”）。只是习惯势力使然．实际上“换汤不换药”，北大编辑专业课程安排基本上纹丝不动．编辑课仍然是作为仅有的一门业务课（到报社实习还是主要由记者指导），甚至原来的系主任蒋荫恩调去当总务长，由他亲自开设的编辑课就乏人传承．只好到有关单位去求援。记得当时请到中宣部报刊处的一位负责同志来当兼职授课．但毕竟是非专业老师，讲授内容缺乏系统性，而且大多是介绍报业情况。至于复旦新闻系，也是同穿一条连裆裤，从其教学组织可见一斑。我是从燕京新闻系——北大编辑专业毕业分配到复旦新闻系的，感同身受这老一套。当时系里共设三大教研室，一是“新闻理论”；二是“新闻采访与写作”；再有就是“新闻史”。“编辑”势单力薄，只作为“教学小组”挂靠于“采写”教研室。和北大的“编辑”号称专业相比，自是相形见绌。不过后来还成立教研室了．那是与“评论小组”合并成的“拉郎配”，才有了自己的归宿，不再寄人篱下了。接下来是中国知识分子备受煎熬的荒唐岁月，自己的命运还无法掌握，谁顾得上学问学科？以致如今全国设立诸多新闻院系，而“编辑”课依然处于弱势，不成气候! 相似文献
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据武汉市一名记者披露，他所在报社的编辑大都是因做不好记者，才被淘汰到编辑岗位的，该报社奉行“采而不优则编”的“兵法”，是对编辑在报纸生产流程中地位的误解，进而言之，是对新闻生产规律的背离。 相似文献
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论科学编辑的“再创作” 总被引：1，自引：0，他引：1
论科学编辑的“再创作”熊家国武汉科学编辑作为一种职业，早已得到社会的广泛承认，甚至称誉很高［１］。但对编辑活动的社会创造性的认识，就不那么简单了。从作者原稿到完美的出版用稿这一过程中，以编辑的“再创作”为例，即使编辑界的认识也不很一致。这是对某种合理... 相似文献
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作为文化信息传播的“瞭望者”和“把关人”的编辑，在文化传播及职业实践中，自然也以“发现”作为出版文化传播的手段。编辑每天都在变动的文化信息中进行创造性劳动，怎样从纷繁的文化信息中发现有出版价值（包括文化价值，社会价值和市场价值）的选题，作品或有创造力的作者人才，把最有影响力的出版物奉献给受众？这需要编辑具有较强的发现眼力，较深的文化洞察力。《试论编辑发现的养成途径》一文论述了八个方面：历史眼光与全局意识，注意力与观察意识，好奇心与问题意识，联想习惯与角度意识，思维训练与整合意识，理论素养与辩证，系统意识，知识积累与学习意识，敬业奉献与责任意识。本刊将分期陆续发表，敬请关注。[编者按] 相似文献
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对“编辑”一词含义的讨论，必然转向对“编辑作品”概念的讨论，而且，对于“编辑一词有什么样的理解，也就必然得出对“编辑作品”有什么样的理解，这是毫不奇怪的。叶向荣同志继他在《编辑概念诸说之辩证探析》一文中提出“编辑”概念后，又在《编辑作品概念重构》一文中谈了对“编辑作品”的理解，提出“编辑作品概念重构”思想。 相似文献
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坚守出版理想，编辑的主体意识不可丧失 总被引：1，自引：0，他引：1
一直以来，编辑的地位在人们的心目中大约都是从属的，他们只是使著作者的作品得以面世的一个后续环节，是事物地道的“外因”。“为人作嫁”过程中所有的光环，始终都不可能笼罩到编辑身上，这光环的聚焦点只是“嫁娘”——图书，而编辑的美德也正体现于此——如此靠近光环，又如此拒绝光环。所以，在很长的一段时间里，特别是在计划经济背景之下和市场经济运行初期， 相似文献
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我欢迎《少年儿童读物编辑学初探》的问世。“本书的作者大都来自全国少儿出版社、期刊社和报社，有比较丰富的编辑工作经验。”从这句话里我读出了两条信息。第一，有丰富编辑工作经验的同志，渴望总结实践经验，使之上升到编辑学理论，而不是停留在经验的层次；第二，他们对编辑学的探讨以丰富的实践经验为基础，而不是从概念到概念，因此具备了认识真理的客观条件。这两条，我觉得有普遍意义。我们做编辑工作需要编辑学理论。因为理论不仅告诉我们编辑工作的“当然”，更告诉我们编辑工作的“所以然”。理论帮助我们提高编辑工作的自觉性，提高编辑工作的专业水平和科学水平。为了达到这个目的，编辑学必须是理论联系实际的，它来自实践，接受实践的检验，并且用于指导实践。这是编辑学研究始终坚持的原则。 相似文献