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学术规范是当今学术界、出版界及教育界长期以来孜孜追求的良好学术境界。然而由于作者、编辑出版部门以及国家有关学术监管体制等多方面因素的影响，各种违反学术规范的学术失范现象至今依然存在，并有愈演愈烈之势。作为学术“守门人”的编辑出版部门，在维护学术规范上有着义不容辞的职责。本文以学术期刊编辑部门为切入点，探讨其在维护和建设学术规范上的重要作为。 相似文献
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文章论述学报编辑应该成为“学术活动家”。作者首先阐述了“学术活动家”的内涵和应该具备的素质;接着从学报编辑是公共学术空间的具体管理者,学报对学术研究具有引领作用,说明学报编辑成为“学术活动家”的必要性。最后对学报编辑队伍的建设提出两点建议:一是努力拓宽学报编辑的学术视野,二是建立“学术活动家”培养机制。 相似文献
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加强编辑工作规范，提高编辑工作质量——编辑规范学术讨论会发言摘要 总被引：2，自引：0，他引：2
《中国编辑》2007,(3):65-67
为响应新闻出版总署将2007年作为“出版物质量管理年”的号召，2007年4月13日，中国编辑学会编辑规范专业委员会（筹）在高等教育出版社召开了编辑规范学术讨论会。会议由筹委会主任熊国祯主持，筹委会成员以及高等教育出版社、科学出版社、北京语言大学出版社、华夏出版社、中华医学会期刊社、编辑学报、清华大学学报等单位的专家学者二十余人到会。 相似文献
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论"编辑学者化"的生成机理与理解误区 总被引：1，自引：0，他引：1
“编辑学者化”反映了高校学报编辑的“无主体”状态 ,它是高校学报编辑求得社会公正的一种集体有意识的诉求。解决这一问题的路径一在于编辑自身的学术路向 ,即走向“学者型编辑” ,使编辑的职业与专业学术互动 ;二在于理顺学报体制 ,落实学报编辑的学术身份 ,使编辑的学术使命充分实现 相似文献
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美、英等国的学者把“学术编辑”（scholarly editing）作为一门学科看待，往往把seholarly editing（学术编辑）和editorial scholarship、science of editing、editorial studieS（编辑学）作为同义语使用。在20世纪80到90年代，“编辑学”不仅在我国而且在国际上已确立为一门独立的学科。德语和荷兰语分别用Editionswissenschaft和editiewetenschap表示“编辑学”，相当于英语的science of editing；考虑到英语国家的使用习惯，把它们翻译成英语时多译为scholarly editing，需要确保翻译的准确性时才译为science of editing。所谓“学术编辑”指按照科学或学术的要求从事编辑活动，编辑的对象可以是科技作品，也可以是人文科学的各种作品，不限于专门的学术著作。这些作品按科学要求编定的版本称为“学术版”（seholarly editions）。牛津大学卢·伯纳德、圣母大学卡·奥基夫和维吉尼亚大学约翰·昂斯沃思共同执笔的《电子文本编辑：原则》一文中指出“学术编辑（scholarly editing）作为一门学科包含互相关联的诸程序，它们对被编辑材料的性质、编辑理论的发展和文本出版媒介在技术上的可能性和局限性必须能够以不同的方式作出敏锐的反应”。[第一段] 相似文献
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高等学校学报是高等学校主办的、以反映本校科研和教学成果为主的学术理论刊物，是开展国内外学术交流的重要园地。学报编辑人员属于学校教学科研队伍的一部分，除了应当具有相应的专业知识．熟悉编辑、出版业务，同时还要具备“杂家”素养。 相似文献
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图书编校读中的“统一、规范、纠错”(下简称“统、范、纠”)问题，就是指编辑加工、校对校审和通读审读中的统一、规范、纠错问题。这是编校读诸环节的共性问题，但随着环节的递进，其广度应缩小，数量应减少，深度应加大。具体说，编辑加工要对原稿进行全面、细致、深入的“统、范、纠”，校 相似文献
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具有学科背景、掌握编辑出版规范的学术编辑是高校学报的核心资源,出版业态的创新又催生了对数字技术编辑的需求,高校学报编辑人才需求呈现出高门槛、复合型特点.面对数字化浪潮,高校学报不宜针对编辑个体过度提倡打造所谓“复合型编辑”,而应以专才引进+组合培养等方式打造复合型编辑团队,解决内容创新和出版业态创新之需求;还可将内容编辑以外的事务外包给专业出版公司,或与互联网学术出版平台、微信等新媒体合作,协同创新,助力我国科研工作者争夺国际学术话语权. 相似文献
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学术编辑的职能及其回归 总被引：1，自引：0，他引：1
学术编辑群体是学术出版的主体，是一个社会知识生产体系中的重要组成部分。在学术相对规范的西方国家中，学界人士担任某一学术刊物的编辑，是一种很高的荣誉；而学术出版社对其图书编辑，在学历、学识等方面大多也有很高的要求。这是由学术编辑在学术出版过程中的地位和作用决定的。我国学界和出 相似文献
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"编辑学者化"还是编辑"编绩"论 总被引：9，自引：2，他引：7
“编辑学者化”已成为编辑界特别是高校学报编辑界的主流口号,影响甚大;但这一口号,存在混淆概念、逻辑关系不严谨、极易歧解的毛病。从实际工作考察,它不利于引导社会准确、客观、科学地评定编辑工作的业绩。为了编辑出版事业的健康发展,有必要对这一口号重新审视。建议建立以“编绩”为核心的编辑工作评价体系并出台对编辑的奖励政策。 相似文献
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当今的报业发展进入了“读图时代”,主流报纸提出了以“大图片采编格局”为中心的图片编辑模式,突出图片编辑工作的主体地位,发挥图片编辑在新闻出版工作流程中的主导作用已成为共识,同样,“大图片编辑”也成为专业(行业)报刊的需要。但现在很多专业报刊和具有行业特 相似文献
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学术规范期待"《芝加哥手册》" 总被引：10，自引：0，他引：10
美国的<芝加哥手册--写作、编辑和出版指南>,是美国各出版社和学术杂志对稿件要求的最常用的标准.在美国,用英语写作的学者对此手册都很熟悉[1],它成为人们共同遵守的规则.这种学术规范手册,使作者、编者及出版机构对保证学术成果的学术质量都有章可循. 相似文献
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对于期刊来说，编校质量是出版物质量的基础，是内容建设的重要环节，是可以确保期刊稳步发展的决定性因素，直接影响到作者对期刊的评判，是编辑人员和校对人员应该始终遵循的原则性问题。编校质量对于期刊的学术地位和学术影响是十分重要的。目前，编校质量会受到很多因素影响，作者投稿阶段、内容录入和排版阶段、编辑阶段和校对阶段等每一个阶段都需要编辑人员高度重视。本文针对提升期刊质量展开论述，分析了影响编校质量内容的因素，并且针对提高编校质量提出了改进措施。出版单位需坚持“三审三校一读”制度，培养一批专业的期刊编辑人员和校对人员；期刊编校人员在工作过程中，应该始终坚持学术规范，牢记编辑人员和校对人员的责任与使命，进一步为提高期刊编校质量履行个人岗位责任。 相似文献
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从市场营销的观点来看，“编辑为中心”与“发行为龙头”二并不相悖，而是可以结合在一起，把编辑与发行纳入整体的出版营销系统工程之中，使编辑与发行各司其职，各尽其责，共同推进出版营销活动。 相似文献