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科技不断发展的动力就是不断创新,在教学中．我们教师要有开拓创新新的观念,教师自身首先要有创造力．这样才能进行创造性教学。《中学物理教学大纲》中明确指出：“在逐步培养和发展学生观察能力、思维能力、实验能力和自学能力时．要注意培养学生的创造精神。”因此在物理教学中实施创新教育．培养学生的科学创新精神、探究能力、创造能力．是落实素质教育的核心． 相似文献
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在新课程标准教学理念下．初中语文教学要探索新的课堂教学方法．要坚持先学后教,根本转变教师教学观怠,通过合理分组、合作阅读,培养学生合作解决问题的能力,拓展思维,激发教学,培乔学生自主创新的实践意识和能力。 相似文献
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现在的教学与以往传统的教学不同。各科目都采用新的教学方法和理念．所以我觉得有必要在当前高中体育教学中．教师应更新教学观念．改革教学方法,培养学生的自学、自练、自评的能力．大力开展快乐体育、成功体育,将体育意识培养贯穿于每一堂课和其它各种教学活动中,以增强学生的体育意识,为终身体育打下良好基础． 相似文献
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小学数学教学中,一定要重视学生思维能力的培养、创新能力的培养,培养学生分析问题与解答问题的能力,让学生把抽象的知识形象化、理性化。文章从启发学生思维的积极性、培养学生的立体思维模式．阐述了如何在小学数学教学中激发学生的兴趣、启迪学生的思维、培养学生分析问题与解答问题的能力、提高学生的创新思维能力。 相似文献
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数学教学离不开学生数学学习兴趣的培养．在数学教学中,部分老师教学仍然没有摆脱应试教育的枷锁．导致学生学得累,教师自己也教得苦．到头来学生只会按部就班地解题．动手和应用知识的能力相当低下．更谈不上开动脑筋发挥自己的想象力和创造性．严重地束缚了学生个性的发展,学生数学学习兴趣培养根本无从谈起．在数学教学中如何培养学生的数学学习兴趣,我结合自己的教学实践和经念谈以下几点看法。 相似文献
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新世纪的课程改革．特别强调学生的情感态度价值观的培养．把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观统一在数学教学的整体目标中．而不再像过去那样只是注重培养学生的知识与技能。积极的情感和态度在引导学生探索知识与技能．培养学生数学思考能力．提高学生解决问题的能力过程中起到巨大的推动作用。因此．在数学教学中应把知情融为一体．使认知和情感彼此促进．和谐发展。下面我就小学数学教学实践中学生情感态度与价值观的培养淡儿点浅见。 相似文献
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一、激发学生的自学能力
在教学中我们应该充分认识到认知活动的主体是学生。给人以鱼．不如授人以渔。要想较好地发挥学生的主体作用,就要有目的、有计划地对学生进行自学方法的指导和自学能力的培养,使学生通过学会达到会学。自学能力是一种比较综合的独立学习的能力．它是多方面能力的综合。在化学教学中。培养学生的自学能力．可以具体化为两个方面：一是重视学生阅读能力的培养,指导学生掌握科学的阅读方法。二 相似文献
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反映在语文教学中往往忽视朗读训练。由于一般的考试不测试学生的朗读能力。这样更有可能使语文教师不重视朗读训练．如何培养提高学生的朗读能力,据本人多年的教学经验和研究．谈几点供参考。 相似文献
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新的课程标准的实施．带来了新的教学理念,也带来了新的教学方法。数学教学中,如何使学生“领悟”数学知识来源于生活．又服务于生活,用数学眼光去观察生活实际,培养解决实际问题的能力．就成为数学教师应该重视的问题。那么如何创造性地发挥教师的主观能动性．使数学教学更贴近生活实际,培养学生解决实际问题的能力呢？下面就教学中的点滴谈谈这方面的体会． 相似文献
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写作教学是初中语文教学中的重要组成部分,语文水平的高低能够从写作水平的高低上表现出来。搞好语文写作教学能够培养学生的写作能力和写作水平,能够提高学生的综合素质和语言运用能力,同时也是全面实施素质教育．培养合格人才的客观需要。 相似文献
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在英语教学中我们要根据高中学生的认知特点和学习发展需要．进一步发展学生的基本语言运用能力．着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力．为他们进一步学习和发展创造必要的条件。这对教师的教学能力提出了更高的要求。通过本学期新课改的观摩与学习．我得出一些体会。 相似文献
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在化学教学体系中．初中化学对将学生引入化学宝库之门,具有启蒙功能。在这一阶段．教师的重点工作是培养学生的学习兴趣,培养学生养成初步的观察、分析和解决问题的能力。所以说,激发学生的学习兴趣．充分调动学生学习化学的热情,是初中化学教师教学过程中面临的首要任务。由于初中化学学习中的知识点多而杂．学生对于抽象的化学概念难以人手,因而寻求有效的教学途径,对于初中化学教师而言．显得相当重要。 相似文献
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科学是什么？一般地说,科学是人类认识客观世界的知识。科学课是以实验和活动为基础的学科．让学生通过亲自参加实验活动获得知识．是搞好小学科学教学的关键所在。实验方式要有探究性．注重培养学生合作、探究意识;实验方法要简单化。注重培养学生的创新能力：实验操作要发挥学生的主体性。培养学生的实践能力：实验操作还要规范化,以提高教学效率。 相似文献
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教学背景：
在多年的教学中,曾多次教学“除数是整数的小数除法”都是按照传统的教学方法．随着课程改革的实施和深入以及自己教学观念的更新．认识到传统的计算教学教学．告诉学生利用法则计算不成问题,但是学生只知其然,不知所以然,并且缺乏自主构建、自主探索．不利于学生的思维发展和能力的培养。 相似文献
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思维能力是学生基本能力的核心,思维教学是高中化学教学的内涵,展现化学思维过程是化学教学的核心。本文就高中化学教学中如何培养学生的思维能力这一问题,从多方面提出了如何培养高中生思维能力的意见。充分调动学生的好奇、求索、好胜、独创、发散性思维等学习心理,鼓励学生大胆创新,不仅要让学生学到书本知识,更要培养他们认识事物的深刻性和勇于创新的开拓性．从而喜欢学习。 相似文献
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二十一世纪是“创造教育世纪”．创造性人才要通过创造教育来培养。创造性是每一位学生都具备的心理潜能。在教学过程中培养学生的创造性学习能力．不仅是可能的．而且是必要的。我们作为教育工作者．虽不能奢望每一位学生都成为非凡的创造者．但我们完全可以使每一位学生在原有的基础上充分发挥其创造才能。从素质教育和创新教育的角度来看．中小学语文教学中．培养学生的创造性学习能力的培养可以从以下几方面做出一些新的尝试。 相似文献
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物理复习课的教学目标是为了巩固和加深所学知识．使知识系统化,并且使学生掌握复习内容的知识结构,同时培养学生的概括能力、运川知识的能力和终身学习的习惯。教学中能否落实科学的发展观、能否体现新课程的“以人（学生）为本”思想理念、 相似文献
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随着国家对素质教育的越来越重视．高等院校对学生的实践能力也越来越重视。而体育教育作为素质教育一项不可或缺的因素．对体育教育专业学生的教学实践能力的培养就显得尤为重要。在课堂上培养学生的实践能力是素质教育所要解决的重要问题． 相似文献