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教育部科技查新工作站绩效评价研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《图书馆理论与实践》2014,(1)
根据申报部级科技查新工作站的规定拟合要求,运用平衡计分卡理论,构建衡量部级查新工作站绩效的财务维度、客户维度、内部流程维度和学习与成长维度的评价体系,对申报教育部科技查新工作站的信息咨询机构的资质进行绩效评价,以期通过定量和定性的评价指标,减少人为的主观意识,为教育部科技查新工作站的设立和审批提供科学的参考依据。 相似文献
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对84所教育部科技查新工作站进行了问卷调查,并登录其相关网站,从地理分布、资源情况、人员配置等方面进行数据收集并分析,获悉所选取样本总体情况良好,而资源多元化、网络应用、资源共享等将是科技查新工作的主要发展方向,区域设置不平衡、管理机制与评价体系不完善等问题的存在则影响了查新工作站的客观性与权威性。针对这些问题,可从建立在研数据库、监管机制与绩效评价体系、加强业务培训与市场开发等方面促使查新工作站的完善与进一步发展。 相似文献
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2003年、2004年和2006年教育部在高校分三批设立了共计57所部级科技查新工作站。结合教育部科技发展中心2005年的统计数据，笔者在2007年4月对教育部所属57所查新工作站的资源、人员、业务状况、服务方式等进行了调查，希望通过数据分析客观反映各查新站的工作现状，促进查新工作站的建设与发展。 相似文献
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根据《教育部关于在东华大学等14所高校设立第三批教育部部级科技查新工作站的通知》（教技发函[2007]1号），教育部批准广州中医药大学为第三批教育部部级科技查新工作站，并于3月12日在武汉举行授牌仪式。 相似文献
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文章从科技查新工作的定位、查新人员的定位、查新检索资源的定位及获取教育部部级科技查新工作站的高校查新工作开展情况等方面进行探讨,指出当前科技查新工作存在的问题。 相似文献
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从科技查新的定位、查新人员的定位、查新检索资源的定位及获取教育部部级科技查新工作站的高校查新工作开展等方面进行探讨,指出当前科技查新工作存在的问题。 相似文献
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在廓清文化与团队文化概念的基础上，阐述了高校科技查新工作站进行团队文化建设的必要性，介绍了教育部科技查新湖南大学工作站的“和”文化，并归纳了其对团队文化建设的启示。 相似文献
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从教育部第三批科技查新工作站审批情况,分析了科技查新工作的发展动向,并就目前科技查新工作存在问题与面临的挑战提出了自己的建议。 相似文献
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浙江大学图书馆科技查新业务分析 总被引：3，自引：0，他引：3
本文对2004年教育部重新认定部属查新机构以来浙江大学查新工作站近四年的业务工作进行了统计分析,并探讨了几个当前科技查新工作中存在的共性问题。 相似文献
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文章以问卷调查、网站访问方式调研84所高校科技查新工作站,从区域分布、资源现状、人员配置等方面收集数据,用SPSS 6.0对数据进行统计分析。调研表明,地方经济影响查新工作站发展,数字资源共享具备基础,查新专业人员数量与质量有所提升,查新数量不断上升,现代信息技术广泛应用。 相似文献
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论文在分析江苏高校科技查新社会化服务增长态势的基础上,提出高校科技查新社会化服务增长型战略。因势而为,对内培育和增强创新能力,对外实施密集型、多元化,、一体化增长战略,以实现高校科技查新社会化服务的持续健康发展。 相似文献
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周文婷 《自然科学博物馆研究》2019,(1):43-48
近年来许多科技馆引进了STEM教育项目,但教育理念却与真正的STEM教育有较大差距,并且未能与科技馆展品及其教育的基本特征相结合。为此,本文对美国《新一代科学教育标准》和我国《小学科学课标》的相关内容进行分析,探讨当代科学教育与STEM教育的核心理念,将其与科技馆展品及其教育的基本特征相对照,以“基于实物的体验”“基于实践的探究”及“多样化学习”作为科技馆“馆校结合”项目开发思路,并以《消化大冒险》主题课程为例,介绍了厦门科技馆在课程开发中的探索实践。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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本文对国内科技评估机构网站建设情况进行普查,从主要栏目、网站管理和网站风格等3个方面开展了调
研,并进行数据汇总和解读。在此基础上,对现前科技评估机构门户网站内容建设存在的问题进行分析和总结,进一
步提出构建运营我国科技评估机构门户的对策与建议。 相似文献
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胡婷婷 《自然科学博物馆研究》2020,(2):17-22
本文从STEM教育和科技馆展示教育的特征入手,分析了STEM教育和科技馆展示教育的共通之处,如跨学科整合模式、探究式的学习模式和注重学习实施的过程等,并强调科技馆展示教育需具备“实践”“探究”“直接经验”三个要素。结合重庆科技馆“你‘浮’‘不浮’”课程,从内容的开发设计以及实施的流程设计两方面详细介绍了科技馆融入STEM教育理念的教育活动开发设计。 相似文献
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教育功能作为科技博物馆的核心功能已经成为业界的共识。本文通过文献研究与案例分析研究并梳理了世界科技博物馆教育功能定位和角色演变的发展历程,将其划分为四个不同的发展阶段,并在此基础上研究了世界科技博物馆教育的现状与发展趋势以及对我国科技博物馆教育发展的启示:一方面,政府应将科技博物馆教育真正纳入国家教育体系之中,提升其地位。另一方面,我国科技博物馆应转变教育理念,不断拓展教育功能的深度和广度,实现教育活动的常态化、特色化和多样化,扩大科技博物馆教育的影响力。 相似文献
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某些科技博物馆的展品教育活动存在说教灌输多、体验探究少和缺乏深层次科学内涵的普遍问题。美国《新一代科学教育标准》提出的三个维度“科学与工程实践”“跨学科概念”“学科核心概念”恰恰针对上述问题,而STEM教育则是承载当代科学教育理念与三个维度的重要载体,笔者认为将其引入科技博物馆展品教育活动十分必要,并以中国铁道博物馆开展的“铁路背后的科学”展教活动为例,研究STEM理念对于科技博物馆展品教育活动设计与实践的积极意义。 相似文献
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本文分析了民间手工艺与非物质文化遗产、我国民间手工艺的发展现状、民间手工艺引入科技馆的必要性等相关问题,重点探讨了适合融入科技馆教育的民间手工艺项目的选择以及如何在科技馆教育中融入民间手工艺,为拓展科技馆教育活动的内容和形式提供思路。 相似文献