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分析图书馆学情报学模型、模型方法的概念和图书馆学情报学模型的类型,论述图书馆学情报学模型研究的功能,总结构建图书馆学情报学模型的逻辑过程和方法论原则,概述模型方法在图书馆学情报学研究的应用领域,分析图书馆学情报学研究中模型方法应用的局限性与存在的问题。 相似文献
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论世纪之交的我国图书馆学情报学与图书馆学情报学教育 总被引：5，自引：0，他引：5
从我国图书馆学情报学研究与教育现状出发,探讨世纪之交现代信息技术对图书馆学情报学的影响,图书馆学情报学学科地位及名称规范化、图书馆学情报学教育、人才培养和课程设置等问题。 相似文献
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文章首先论述了有关图书馆学情报学的理论创新问题,然后对图书馆学情报学理论研究的简约性原则做了简要概述。结合图书馆学情报学理论创新中存在的问题,指出图书馆学情报学的理论创新明显缺乏时代的简约性,而简约性原则是图书馆学情报学理论创新的必然要求。 相似文献
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图书馆学情报学中的电子政务研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为探索电子政务研究与图书馆学情报学的关系,调查我国图书馆学情报学专业硕士与博士培养单位电子政务相关研究方向的设置情况,并对我国图书馆学情报学核心期刊中电子政务的相关论文进行文献计量分析。主要分析论文的作者和机构、基金资助、研究热点与主题分布情况,发现电子政务是图书馆学情报学的重要研究领域。目前,作为交叉学科领域的电子政务研究主题正呈现出学科分化的趋势;今后,图书馆学情报学专业的电子政务研究应当更加聚焦于本专业的核心研究课题。 相似文献
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回顾过去 展望未来 开拓前进——建设面向21世纪的图书馆学学科体系 总被引：35，自引：1，他引：34
１９９７年７月３０日至８月１日,中国图书馆学会在昆明召开了第五次会员代表大会,选举产生了第五届理事会,同时开始筹建新一届学术研究委员会。这次代表大会总结过去,规划未来,研究确定了《中国图书馆学会“九五”期间工作规划和２０１０年远景目标》,指出了学会跨... 相似文献
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[目的/意义] 自2007年以来,我国图情领域每年发表的期刊论文均已超过2万篇,现以CNKI发布的数据为例,揭示这些期刊论文的写作选题及其研究特点可在一定程度上反映我国图情领域当前的研究风格,也可为我国图情学科研究人员把握学科发展脉络和拓展研究思路提供参考。[方法/过程] 综合应用理论归纳法和比较研究法,从选题角度、来源素材、研究方法、写作思路等4个维度梳理图情学科当前的研究模式,总结提炼出我国图情学科的7种研究模式,并以图情学科2015-2017年18种核心期刊所刊载的论文为研究对象,从7种研究模式的总体数量分布、发表年份分布、期刊分布和作者机构分布等方面进行定量分析。[结果/结论] 我国图情学科7种研究模式在理论创作主体、期刊主题导向、实际应用场景和现代技术发展的综合驱动下呈现出不同特点。具体体现为：新兴理念与技术的应用探索研究开创了图情实践活动的新场景;基于文献信息资源的理论总结研究已成为当前主流研究模式;面向一线业务的应用剖析研究丰富了图情学科的研究体系;数理统计的应用研究拓展了图情学科的研究方法;现代信息技术发展背景下催生的计算机软件应用和算法设计研究开阔了图情学科的研究视角;学科融合模式为图情学科开展跨界研究提供了新渠道。 相似文献
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[目的/意义] 新时期数据环境下，为了完成挖掘学生潜能，满足学生个性化发展需要，让学生得到更优质教育这一高校图书情报专业（以下简称"图情专业"）教学的根本任务。[方法/过程] 通过对东北师范大学48名图情专业本科生进行开放性问卷调查，运用NVivo分析软件对原始问卷数据进行分析，发现图情学生的专业需求。[结果/结论] 针对学生的建议从实践教学方式与内容方面提出图书情报专业教育的强化和改进措施，并对实践教学评价方法提出基本参考思路。 相似文献
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图书情报与档案管理学科未来五年重点研究领域与选题——《高校哲学社会科学管理学部图书情报与档案管理学科战略规划研究报告》解读 总被引：1，自引：0，他引：1
《高校哲学社会科学管理学部图书情报与档案管理学科战略规划研究报告》的核心内容是五大重点研究领域和26个研究选题。选题的特点是信息资源概念的进一步确认、实践需求性、问题导向性、学科的综合交叉性、视野的宏观战略性和图情档学核心知识的扩展性。根据国民经济和社会发展第十二个五年规划,图书情报与档案管理学科的研究领域面向经济社会发展需要,可适度拓展学科发展空间。 相似文献
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中国图书馆学情报学期刊评价体系探索 总被引：4，自引：0，他引：4
鉴于图书馆学情报学期刊是图书情报事业的重要组成部分,是展示一个国家总体图书情报学科研究实力、水平和创新能力的窗口,对图书馆学情报学期刊进行评价有着极为重要的意义,文章提出从政治标准、经营管理、编辑水平、学术水平、期刊影响力和期刊稳定性6个方面来对我国图书馆学情报学期刊进行评价的方案和设想。 相似文献
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网络时代图情专业的计算机教育 总被引：7，自引：0，他引：7
网络时代图情专业的计算机教育齐向华ＡＢＳＴＲＡＣＴＴｈｅａｕｔｈｏｒｔｈｉｎｋｓｔｈａｔｉｎｔｈｅｃｏｍｐｕｔｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｌｉ－ｂｒａｒｙａｎｄｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｃｉｅｎｃｅ,ｔｈｅｒｅａｒｅｔｈｅｆｏｌｏｗｉｎｇｐｒｏｂｌｅｍｓ... 相似文献
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中国图书情报学教育20年评述 总被引：10，自引：0，他引：10
80年代我国图书情报学教育的特点是 :图书情报学教育受到党和国家的重视 ;以文科为主的单一模式转向多元化 ;图书情报学教育一体化尝试。 90年代的特点是 :图书情报学教育改革成为关注的热点 ;图书馆学核心课程逐步形成 ;课程体系从图书情报学向信息管理转移 ;图书情报学教育分化显露。存在的问题 :未能正确理解“大情报观” ,未能正确处理“情报”与“信息”的关系 ,未能慎重对待专业目录调整。参考文献 14。 相似文献
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基于文献调查法与内容分析法,归纳并解析美国图书馆学与信息科学教育认可制度的发展历程及其在认可标准制定原则、适用学科领域、认可对象、基本条款等方面的变革,发现认可标准制定原则由重“量”变为重“质”,适用学科领域由图书馆学扩展到图书馆学与信息科学,认可对象由早期的各类型图书馆学院发展到具有图书馆与信息科学研究生授予权的院系,认可标准的基本条款在任务及目标、课程、教师、学生、行政管理与经费支持、硬件资源和设备等方面也有许多变化。这些变革给我国图书馆学与信息科学教育的启示是：应该注重和发展研究生教育,构建一体化学科,提高教育质量,制定教育认可标准。 相似文献
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[目的 /意义]我国多所师范类院校开设图情档学科,是全国图情档事业的重要组成部分.与综合类高校图情档学科相比,师范类院校图情档学科建设在专业发展、学科优势、学生认同等方面存在着更多的挑战.因此,研究师范类院校图情档学科建设与发展的举措与路径具有重要意义.[方法/过程]从学科专业认证、专业建设及职业认可度等方面对师范类院... 相似文献
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图书馆学本土化误解举隅 总被引：2，自引：1，他引：1
研究图书馆学本土化的前提是必须正确理解其内涵和实质。然而,目前图书馆界对其存在着种种模糊的认识甚至误解,如图书馆学本土化是一个伪命题;本土化是对西方图书馆学合理成分的否定;本土化与国际化相矛盾;本土化只是理论上的,与实践无关;本土化的主体是理论研究者,与基层图书馆实践者无关;本土化要以文本为标准等。 相似文献