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信息时代的来临导致信息环境发生了巨大的变化,时代发展和环境变化对高等学校的文献信息检索与利用课提出了更新与更高的要求.分析了信息时代对文献信息检索与利用课教学的影响,探讨了信息时代文献信息检索与利用课的课程设置,提出了信息时代文献信息检索与利用课应采取的教学方式. 相似文献
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当前,高校文献信息检索课的教学任务大多由图书馆承担。由于与专业课联系不紧密,文献信息检索课程发展很不充分。通过探讨文献信息检索课教师与专业任课教师合作教学模式的可行性,寻找文献信息检索课进一步发展的方法和途径。 相似文献
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孙耀合 《信息管理(上海)》2009,22(5):43-46
文献信息检索与利用课作为培养学员信息素质、创新能力的课程,更需要顺应院校教育转型形势,及时调整教学内容和教学方式。本文针对任职教育文献信息检索与利用课面临的诸多困境,提出了文献信息检索与利用课应采取的对策,只有加快文献信息检索与利用课的改革创新,才能适应任职教育的需要。 相似文献
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以文献计量分析论文作为信息检索课考核方式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
针对当前国内高校信息检索课综述考核方式所存在的问题,分析以文献计量分析论文作为信息检索课考核方式的优越性,并为信息检索课教师如何组织好学生的文献计量分析论文的写作提出了几点建议。 相似文献
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文章针对文献信息检索利用课教学的现实状况,以教学工作评价为契机,结合个人教学经历分别从文献信息检索利用课的重要性,学员实际,备课内容,教学内容,训练效果,深化教学等方面,探索了文献信息检索利用课教学的改革。 相似文献
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指导“文检课”的纲领性文件——重读关于“文检课”教学文件有感 总被引：1，自引：0，他引：1
重读国家教育主管部门印发的关于文献信息检索与利用课教学的四个“通知”后,归纳了“通知”的主要内容,概述了高校开设“文献信息检索与利用课”23年来的基本情况,提出了加强“文献信息检索与利用课”的措施。 相似文献
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论高职院校文献信息检索课的特色建设 总被引：4，自引：0，他引：4
技术信息意识和检索能力的培养 ,是高职院校文献信息检索课的特色建设重点。本文试就高职院校文献信息检索课的学习内容、考试形式、开课方式等提出新建议。 相似文献
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网络环境下"文献信息检索与利用"课教学的新模式 总被引：8，自引：4，他引：4
分析了高校传统的“文献信息检索与利用”课存在的问题以及网络环境下信息资源的特点,探讨了网络环境下高校“文献信息检索与利用”课教学的新模式。 相似文献
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文检课网络教学的理论与实践 总被引：8，自引：1，他引：7
杜新中 《图书馆理论与实践》2003,(5):88-89,94
文献信息检索课作为信息时代素质教育的前沿课程，其网络教学应成为发展的必然趋势。文章对文献信息检索课的网络教学软件制作、教学工作、教学管理和教师队伍IT素质提高等方面进行了探讨。 相似文献
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文献信息检索课是培养学生信息检索意识和信息检索能力的课程.随着计算机和网络技术的发展,该课程面临很多新的问题,本文主要从食品学科出发,探讨信息检索课的内容构成、教学模式以及实践环节,为全面提高学生的信息素质和科研能力奠定基础. 相似文献
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数字化文献信息检索课教学应重新确立教学目标,实现由检索技能型向信息素质型的转变。探索适应数字信息社会发展需要的现代化实践课的教学模式,加强学生的信息检索能力、信息运用能力和信息处理能力,培养跨世纪复合型人才,已是检索课改革迫在眉睫的任务。文献信息检索实践课教学要建立发现式、讨论式、研究式和合作式等多元化的教学模式,并将这些教学模式合理运用,有效地提高实践课教学艺术和教学效果,以培养学生的自学能力和研究能力。 相似文献
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信息技术环境下“文献信息检索与利用”课的改革与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
文章阐述了现代信息技术发展及其对高职高专“文献信息检索与利用”课程所产生的影响与问题，并进一步提出了“文献信息检索与利用”课如何适应信息技术发展及应采取的措施。 相似文献
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文章以中国科学技术大学的《文献管理与信息分析》网络公开课为例,分析了基于MOOC模式的《文献信息检索课》的优劣,提出了图书馆通过开展基于MOOC模式的《文献信息检索》选修课,利用各种教学方式提升教学效率、提高读者的信息素养的方法。 相似文献
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本文论述了文献信息检索课在培养大学生创新能力方面的作用,文献检索课的教学内容与教学方法。提出了要注重文献检索教课师队伍的建设。 相似文献
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案例教学法在信息检索课教学中的应用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法是一种启发探究式的课堂教学方法。针对高校学生特别是工科专业大学生的阅读兴趣与专业课程内容,在图书、专利文献和学位论文三种类型文献检索课教学中,分别列出了大学生感兴趣的信息检索课程案例,通过学生课前预习和课堂讲解、评价与总结,以激发学生对信息检索课程的学习兴趣,进一步提高信息检索课的教学效果。 相似文献
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学《规程(修订)》,谈"文检课" 总被引：9，自引：3，他引：6
列举了“文检课”名称几种提法的由来即文件出处。解释了信息、知识、情报和文献的含义以及它们之间的相互关系。指出可以把“文献、文献信息、文献知识、文献情报”以及“文献检索、文献信息检索、文检知识检索、文献情报检索”作为两组同义概念使用,不必细究它们之间的差别;还指出,《普通高等学校图书馆规程(修订)》将“文检课”取名为“文献信息检索与利用课”,并不排斥其他称谓,其课程本质并没有改变。论述了在正确定位“文检课”教学目标的前提下,搞好该课程的教学改革。强调了“图书馆利用”是“文献信息检索与利用课”教学内容的不可或缺的重要组成部分。结论：届时,我国的信息素质教育将全面而深入地蓬勃开展起来。 相似文献
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近五年来出版的理工科高校文献信息检索与利用课教材存在的主要问题是课程内容滞后、理论与检索实践脱节、实用性和新颖性偏低、现代图书馆利用内容欠缺。教材编写是一项非常严谨的工作,必须认真地进行编前分析、找准定位。提出了理工科高校文献信息检索与利用课教材应具备系统性、综合性、新颖性、实践性、实用性、多样性、及时性等特点。 相似文献