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可视化思维导图作为一种直观、立体化的学习方法,一方面可以帮助医学期刊编辑清晰系统地接受统计学知识,另一方面可以强化医学期刊编辑对抽象概念的理解和记忆.文章结合工作实践,分析思维导图对提升医学期刊编辑统计学素养的理论依据和实际应用,以期为有效提升医学编辑的统计学素养提供参考. 相似文献
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论文概述信息思维的提出与定义,强调信息思维对信息检索与利用具有统领与基础导向作用,提出信息思维的有效训练与能力提高是文检课教改的终极目标。简要介绍思维导图,从信息意识的提高与信息检索与利用两方面,论述思维导图在文检课信息思维训练中应用的有效性,探讨基于思维导图的学生在检索课题分析、文献综述写作、科研选题中信息思维改善状况。 相似文献
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批判性信息素养是21世纪信息素养教育新理念。本文剖析了批判性信息素养概念的内涵,对国内外批判性信息素养理论研究与教学实践进行了概述,提出了当前基于学术话语体系开展批判性信息素养的必要性。在此基础上,设计了批判性信息素养教育教学框架,以期对国内高校图书馆信息素养教育教学改革与课程建设提供借鉴。框架内容以学术话语体系为语境,设计为认知、反思、参与三个模块,包含教学目标、教学内容与建议采用的教学方法三部分内容,旨在引导高校学生深入认识现代科研环境和学术话语体系,培养学生批判性信息素养、创新思维与科学精神,并合理参与学术研究过程的能力。 相似文献
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[目的/意义]信息素养、批判思维、创造力是创新人才培养的核心技能,将批判思维方法融入信息素养教育体系中,是提高大学生创新创造能力、突破信息素养教育瓶颈的重要策略。[方法/过程]文章通过文献调研、网站调研等方法,从信息素养教育中批判思维培养要求和过程的角度,归纳总结11所国外高校图书馆信息素养教育中批判思维的培养模式,借鉴国外高校图书馆信息素养教育中培养批判思维的实践经验,并结合我国的创新人才战略与高校图书馆信息素养教育的现状,提出我国高校图书馆信息素养教育中批判思维培养的优化路径。[结果/结论]研究发现,国外高校图书馆在信息素养教育中培养批判思维的实践较为成熟,确立了信息素养教育中的批判思维培养是逻辑技能和态度倾向的融合体的基本认识,形成了以探索和研究为中心和以合作完成任务为中心的培养模式,确定了评估与改进相结合的教育方式,对我国高校图书馆信息素养教育中批判思维培养具有以下启示：建立面向批判思维培养的长效评估机制、借鉴国外成熟培养模式与培养经验、提升教育者的批判思维认知和技能。 相似文献
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在高校广告学专业开展媒介素养教育,旨在培养学生的批判性思维和作为传者的责任感.可运用对话讨论式教学法开设独立课程,或在相关课程和实践环节中注入媒介素养教育内容. 相似文献
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应用创客理念重构信息素养教育、探索创客式信息素养教育课程具有重要的现实意义.文章在分析创客式教育特征的基础上,结合《高等教育信息素养框架》,设计创客式信息素养教育课程教学内容体系,构建创客式信息素养教育教学模式. 相似文献
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信息素养、批判性思维、创造力是21世纪大学生必需掌握的核心技能,研究并揭示三者的内在影响机制,对于促进高等教育信息素养教育观念的转变,制订信息素养标准,进而优化信息素养教育模式,具有重要意义。本文采用问卷调查方法获取我国大学生信息素养、批判性思维能力和创造力状况的基本数据。通过回归分析和中介效应分析发现:信息素养、批判性思维对创造力影响显著,批判性思维在信息素养对创造力的影响中存在显著中介效应。通过路径分析发现:信息评估能力和信息利用能力通过批判性思维的中介作用更能促进创造力,信息素养通过分析能力和系统化能力更能够激发创造力,信息搜索能力通过系统化能力能够最大程度激发创造力;信息搜索能力、信息评估能力、信息利用能力是信息素养的核心能力,分析能力、系统化能力是批判性思维的核心能力。研究结果表明:在信息素养教育中融合批判性思维的培养能较大程度地提高大学生的创造力。根据调研结果及相关理论研究,本文提出融合批判性思维的信息素养教育与专业课程教育的整合模式,即ILi CTi C模式,并提出实现该模式的系统方案,以期为推进我国大学生信息素养教育提供参考。 相似文献
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针对当前文献检索课程在培养学生信息素养能力方面的不足,提出以卓越计划实施为平台,对文献检索课程从课程性质、授课内容、教学安排与教学团队构建方面进行改革,特别将计算思维理念引入到文献检索课程教学过程中,探索企业学习环节与文献检索课程相贯穿以实际课题驱动课程教学方法。通过实践表明此改革取得了一定的成效。 相似文献
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