全文获取类型
收费全文 | 170篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 132篇 |
科学研究 | 15篇 |
体育 | 1篇 |
综合类 | 17篇 |
信息传播 | 7篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 1篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 1篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 9篇 |
2013年 | 3篇 |
2012年 | 6篇 |
2011年 | 15篇 |
2010年 | 9篇 |
2009年 | 12篇 |
2008年 | 9篇 |
2007年 | 8篇 |
2006年 | 5篇 |
2005年 | 4篇 |
2004年 | 10篇 |
2003年 | 12篇 |
2002年 | 10篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
排序方式: 共有172条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
科技档案管理质量的好坏必须从基础做起 ,这是我从事档案工作 3 1年来对档案管理最有体会的一句话。到设计院工作是在 1984年 ,那时候刚刚建院 ,人员来自四面八方 ,领导又频频变动。没有规章制度的制约 ,使一些本该存档的文件材料不全。特别是我院的设计工作都是热力和煤气工程 ,这些工程都必须通过公安局消防报批审查通过后 ,才能施工。就是这么重要的文件都不能及时归档 ,使 1989年以前的审批原件全部丢失。变更图有人找就可以改 ,变更单随意出 ,而不能全部归档。图号混乱 ,造成科技档案无法整理。为了保证科技档案的质量 ,先是取得领导的… 相似文献
2.
3.
张凤英 《中国教育技术装备》2018,(23):16-18
采用定性分析法及定量分析法,对2010—2018年(截至6月)国内公开发表的175篇STEM教育期刊文献,从研究主题、研究进展、文献作者所属机构、核心期刊刊载情况四个维度进行分析总结,并对核心期刊刊载的文献进行内容分析。加强实践研究,进行STEM师资培养,开发STEM校本课程,应该是未来STEM教育工作的突破点。 相似文献
4.
张凤英 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
写字教学是语文的重要组成部分,是语文的一项重要基本训练,加强书写训练,才能巩固识字。写字练习也能培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,锻炼学生的意志,培养学生良好习惯。 相似文献
5.
6.
张凤英 《赣南师范学院学报》2011,32(2):18-22
明末清初,福建省宁化县泉上镇屡次遭受兵灾。泉上镇李氏家族通过修建土堡、山寨,倡建乡兵、保民会,以及家族精英的政治优势保障了家族和泉上地区在明清盗乱中的相对安定,同时李氏家族在明清动乱之际完成了宗族的收族活动。文章以此说明在明清交替过程中乡村社会的应对和社会秩序的重建,及在其中乡绅所扮演的角色。 相似文献
7.
张凤英 《济宁师范专科学校学报》2007,28(1):89-94
倍受各界关注的《监督法》终于2006年8月份通过,可谓20年坚修终成正果,那么何以如此?它规定的监督权行使原则、监督主体、监督对象及监督内容与人们一直关注的监督法相比有哪些变化?这背后的原因与深意为何?下面将试解释之. 相似文献
8.
自我国加入WTO及奥运成功举办之后,国人学习英语的热情持续高涨,而英语教育中多年来形成的一些弊端和出现的一些问题也日渐显现。目前,作为英语教育中最基础层次的英语启蒙教育,不仅得到了幼教机构的重视,而且受到了家长的欢迎。但事实上,较中学英语教学和大学英语教学而言,这一层次受到的学者的关注程度,以及对这一层次中出现的问题的研究却相对较少。因此,本文就英语启蒙教育中三个普遍存在的问题进行了剖析,并提出了建设性意见。 相似文献
9.
张凤英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(10):71-74
研究性学习是近年来世界许多国家教育界共同关心和不断探索的一个基本的教育问题 ,也是我国目前新一轮基础教育改革的热点问题。介绍美国、法国、日本三个主要发达国家研究性学习的开展情况 ,并进行比较分析 ,旨在为我国正在实施的研究性学习提供有益借鉴 相似文献
10.
张凤英 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(2):106-109
跨越式发展是党和政府在21世纪初期根据中国面临的国际国内形势,结合中国的实际提出来的战略决策,它具有特定的范围,主要体现在经济技术、国防军队和民族区域发展方面。中国的跨越式发展实践,特别是中国高铁的跨越式发展,积累了成功的经验,归纳起来,中国跨越式发展应具有以下五个方面的特征:后发展优势性,自主创新性,领先发展性,科学发展性,可持续发展性。必须科学把握"跨越式发展"的特征,用科学发展观统领"跨越式发展",准确地理解和运用"跨越式发展"的思维方法和工作方法,清醒认识到"跨越式发展"不是发展的常态,不能一个跨越接着一个跨越,更不能事事皆跨越。这对促进中国社会经济又好又快发展意义重大。 相似文献