教育收益率的变动趋势及其MSD解释     

杨素红  丁小浩 《北京大学教育评论》2016,14(4):105-123

近年来,学者们对中国城镇居民教育收益率的变动趋势展开了多项研究,但对其变动原因则一直缺乏系统的有说服力的理论分析和实证研究.本文发现,目前国际学术界采用的“供给—需求—制度”(SDI)框架对于理解单个经济体教育收益率变动趋势具有一定帮助,但对解释不同经济体教育收益率变动的适切性缺乏严谨的论证.SDI框架将“供给—需求”和制度割裂开来考察各自对教育收益率的独立影响,不能很好地解释中国城镇教育收益率的变动趋势.所以,本文提出“市场化:供给—需求”(MSD)框架,探讨市场化程度与供求因素的交互影响以及“供给—需求”关系变动对教育收益率的影响,验证了MSD框架对解释多经济体教育收益率变动趋势的适切性.  相似文献   

中日高等教育成本补偿相关问题的比较研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

丁小浩 《教育与经济》2002,(2):24-28,43

本文拟就与高等教育成本补偿相关的问题对中国和日本两国进行对比研究。主要内容包括：成本补偿的途径、力度与高等教育规模扩展，居民高等教育经济负担状况，成本补偿与高等教育就学机会以及高等教育适龄人口等。  相似文献   

对我国高等教育经济学研究的回顾和展望   总被引：18，自引：0，他引：18  

闵维方  丁小浩 《高等教育研究》1999,(3)

文章对８０年代以来我国高等教育中的经济学研究的主要成果进行了回顾,并对该领域研究的未来发展状况进行了展望  相似文献   

教育的个人内部收益率的计算方法评析   总被引：6，自引：1，他引：5  

丁小浩 《教育与经济》1998,(4)

内部收益率的计算和分析在确定经济领域中的投资重点时是一项重要而有效的工具。一个时期以来,特别是进入70年代以后,由于世界银行的一些专家将内部收益率用于衡量教育投资的收益状况,并由此导出了教育发展的重要政策性建议,因此教育内部收益率成为教育经济学界研究、争论和关注的焦点问题。迄今为止,无论是关于其它国家教育内部收益率的研究还是关于我国教育个人内部收益率的研究都取得了相当丰富的结果。我们应该怎样吸取和消化这些信息,并审慎地在制定有关政策的过程中加以参考,就成为至关重要的事情。本文试图就与个人内部收益率计算有关的方法性问题进行一些讨论,以期提高对有关结论的解释性的理解,加强结论的借鉴效果。  相似文献   

建立和完善我国劳动者学习培训的体制与机制 --我国企业员工和农村劳动者学习培训现状调查   总被引：1，自引：0，他引：1  

郝克明  丁小浩  窦现金 《教育研究》2005,(2):20-25

培训和继续教育正在成为企业发展和人力资源开发的重要途径,但总体上,我国劳动者的在职培训与社会发展和劳动者自身发展的要求还有很大差距,而且不同行业、不同职业、不同文化程度的劳动者学习培训的状况之间存在较大差距和不平衡性。因此,应在调查研究的基础上,建立并完善在职培训和终身教育的领导管理体制,加快终身学习法律法规的建设,重视弱势人群的培训和学习机会,建立健全有关的学习保障机制,促进教育培训的公平和公正,进一步调动全社会在培训和继续教育方面的积极性,并注意引进国外优质教育资源,加快教育培训信息化的步伐,加强培训机构建设,促进培训主体和经费来源多元化。  相似文献   

大学生"双习"时间投入配置模型及其实证分析     

丁小浩  朱菲菲 《北京大学教育评论》2017,15(4):75-86

实习和学习是大学生人力资本积累的两种途径,本文将实习和学习("双习")投入作为影响毕业生起薪的双要素,从大学生"心理成本"最小化的目标出发,构建大学生"双习"投入配置模型.模型推论表明,大学生在实习和学习投入上的优化配置由劳动力市场的信息反馈、学生对"双习"功能的认知态度和学生在"双习"上的比较优势三个方面决定.随后,本文采用北京大学教育学院/教育经济研究所2015年"全国高校毕业生就业状况调查"数据,实证地检验了"双习"投入的理论模型.研究发现:在既定的劳动力市场条件下,毕业生并非实习时间越多越好,也并非学习时间越多越好,实习和学习投入需要合理搭配;不同群体毕业生"双习"的"投入实际值"与"理性最优解"之间存在显著性差异.结论表明,大学生如果不能合理有效地配置"双习"投入要素,会导致在单一的投入要素上过度投入或者投入不足,影响大学生从高校向劳动力市场的过渡.要跨越大学生"双习"投入失度陷阱,高等院校应当加强对大学生"双习"投入的引导,完善"双习"管理制度,关注"双习"投入的质量及合理配置.  相似文献   

中国城镇居民各级教育收益率及其变化研究:2002～2009年     

丁小浩  于洪霞  余秋梅 《北京大学教育评论》2012,10(3):73-84

本文使用国家统计局城镇入户调查数据对21世纪以来中国城镇居民各级教育的收益率及其变化趋势进行了估算,主要结果表明:近年来除初中阶段外,其他各级教育的教育收益率并没有延续整个20世纪90年代至21世纪初的五年那样快速增长的态势,而是逐渐趋于平稳,甚至有轻微的下降迹象.  相似文献   

规模效益理论与高等教育结构调整   总被引：22，自引：0，他引：22  

丁小浩  闵维方 《高等教育研究》1997,(2)

规模效益理论与高等教育结构调整丁小浩闵维方伴随着改革开放的深入和社会主义市场经济的迅猛发展，我国的高等教育改革也在逐步深化，对过去计划经济条件下形成的教育结构产生了一系列冲击。其中，最引人注目的是围绕着提高教育质量和办学效益所进行的高校结构调整。随着...  相似文献   

待业时间与受教育程度的生存分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

丁小浩  李莹 《教育发展研究》2006,5(17):18-23

一、研究问题20世纪90年代后期以来,就业问题逐渐成为困扰我国社会经济发展的最大挑战。《2005年:中国就业报告》显示,近几年,我国在下岗职工和失业人员再就业问题未得到根本解决的情况下,青年就业和失业问题逐步凸显。[1]青年是劳动力市场中的一个弱势人群,他们因为缺少工作经  相似文献   

受高等教育者就业的经济学分析   总被引：39，自引：0，他引：39  

岳昌君  丁小浩 《高等教育研究》2003,(6)

实证研究发现:高等教育就业弹性与一般就业弹性密切相关,但是大于一般就业弹性;行业间高等教育"相对密集程度"的差异比地区之间的差异大;劳动力价格差异是造成受高等教育从业人员行业分布不均匀的重要原因。为促进大学生就业,应适当调整工资收入结构;促进高等教育就业弹性高、就业效应大的行业发展;鼓励和引导高校毕业生去生产领域,去中西部地区工作,同时放低沿海地区的就业门槛。  相似文献