运动员人力资本产权的本质与特征   总被引：1，自引：0，他引：1  

李海  万茹 《北京体育大学学报》2007,30(7):879-880,886

运动员同企业家、管理者一样应拥有自身的人力资本,运动员的人力资本是经过长期艰苦的运动训练形成的,故有其特殊性.运动员人力资本同样存在着产权问题,然而与物质资本最大的不同是运动员人力资本的载体是运动员自身.运动员人力资本产权具有排他性、可分解性和可交易性.运动员人力资本载体并非天然是运动员人力资本产权主体.人力资本与其载体不可分离的特性,决定了在运动员人力资本所有权与其自身分离的情况下,可能导致人力资本产权的残缺.  相似文献   

我国学校体育法规实效缺陷的原因分析及对策研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

万茹  莫磊 《湖北体育科技》2005,24(3):295-297

所谓法律实效,是指发生法律效力的法律规范在实际上被执行、适用和遵守的状况。目前,虽然我国学校体育法律体系已初步形成,但现有法规并没有得到很好地贯彻执行,学校体育法规实效存在严重缺陷。文章从立法、执法、守法、法制监督等角度探讨了我国学校体育法规实效不佳的原因,并针对存在问题提出具体建议。  相似文献   

体育学力内容结构的理论与实证分析——以终身体育为视角   总被引：1，自引：0，他引：1  

万茹  毛振明 《北京体育大学学报》2010,(9)

以终身体育为视角,通过理论分析、访谈分析、调查分析对体育学力内容、层次及不同层次个体的心理和行为特征进行研究,研究表明:学生经过体育课程学习应该学会健身、学会娱乐、学会观赏、学会学习。同时,体育健身能力、体育娱乐能力、体育观赏能力和体育学习能力分别包括不会、基本会、会和很会四个层次,不同层次个体均表现出不同的心理和行为特征。  相似文献   

论体育实践能力的类型与结构   总被引：1，自引：0，他引：1  

万茹  毛振明 《山东体育学院学报》2010,26(8)

本研究的前期研究确定了四种体育实践能力,即体育健身能力、体育娱乐能力、体育观赏能力和体育学习能力及其要素.本研究的目的在于进一步揭示这些能力因素在不同个体中的组合方式,概括出四种体育实践能力的类型特征及结构.研究表明,体育健身能力类型可分为:科学健身型、感性健身型、空谈健身型、远离健身型.体育娱乐能力类型可分为:身心享受型、身体享受型、心理享受型、不享受型.体育观赏能力类型可分为:专业观赏型、理论观赏型、经验观赏型、盲从观赏型.体育学习能力类型可分为:科学学习型、经验主导学习型、理论主导学习型、学习困难型.这种类型的差异主要是由个体体育知识技能、运动认知和体能、体育态度等方面的不同发展造成的.  相似文献