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有效的课堂设问不仅能让教师更好地实现教学目标,还能激起学生的求知欲,让教学活动在愉快而热烈的氛围中开展。课堂提问要在对文本深入研究的基础上,结合自身对文本的理解与分析精心设计,让学生问有所思、答有所悟、学有所获。 相似文献
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培养学生英语自主学习的能力作为大学英语教学目标是每一位大学英语教师所必须面临的课题一本文主要探讨了如何将“培养大学生英语自主学习能力”这一宏观终极教育目标进行细化分解,以使学生能够在“自知”的基础上实现“自觉”,从“自觉”最终达到“自为”,逐步学会认知,形成自主学习能力。 相似文献
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于丽 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(4)
课程建设是高职院校建设的重要内容,按照基于工作过程的课程开发的指导思想.在课程教学中.必然要摆脱传统的教育教学模式.打破理论教学与实践教学的界限.实行一体化的教学模式,使"教"与"学"得以有机的结合,以满足高技能人才培养的需要.因此,基于工作过程的课程开发与实行一体化教学模式之间存在着必然的联系. 相似文献
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多媒体辅助教学是教学手段的一种，虽然有其无可质疑的优越性，但并不排斥其它媒体在教学中的运用。笔者在教学过程中就经常自己动手，设计制作操作方便的教具，收到较好的教学效果。本文以“排泄”一章为例，谈谈“剪贴图”在生物学教学中的应用和体会。 相似文献
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日本轻小说是二次元产业的重要环节,从20世纪70年代登上历史舞台,每隔十年左右会有革新性的变化,不但在风格写作上逐渐类型化,在这个过程中也成为日本动画产业的重要组成部分.日本轻小说呈现出三个典型化的特征:轻设计、角色中心制和全面的视觉化.在商业化层面,轻小说以新人奖海选、多媒体联动等形成了完善的作家作品培养体系,成为具有自我创新能力的产业. 相似文献
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什么是教育技术 ?教育技术始于何时 ?要了解研究教育技术 ,必须弄清这些基本概念。我国对教育技术的最新定义为 :教育技术是对教学过程和教学媒体进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。教育技术具有如下特点 :1.教育技术的目的在于解决教育中的问题 ,实现教育的优化 ,而不在于发展教育规律。2 .教育技术是具体的 ,可操作的。抽象的教育理论虽说可以指导教育活动 ,但它因为可操作性差 ,不属于教育技术 ,它只有转化为教育的具体方法才能成为教育技术。 3.教育技术包括有形的物质技术和无形的智能技术两方面。 4 .媒体技术和系统方法… 相似文献
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用HNO3溶解试样，在几个相同量的试液中，分别加入浓度依次递增的5 种元素的标准溶液，用空气－乙炔火焰原子吸收法连续测定Cu,Ca,Fe,Mn和Ni的含量，建立了优化的仪器测定条件，并对可能存在的元素进行了干扰实验，方法的回收率为98．4％－102．5％，相对标准偏差为1．9％－3．0％。 相似文献
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