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对我国"高中技术课程"实施现状的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
技术素养是高中学生应打好的全面基础之中必不可少的重要内容。高中学生良好技术素养的形成离不开技术课程的全面实施。调查发现，我国的“高中技术课程”由于缺乏全国较为统一的管理，各地的实施状况差异甚大，有许多地方或学校的高中学生被人为地剥夺了接受技术教育的权利。制定并全面实施国家统一的“技术课程标准”是我国高中课程改革的一项紧迫任务。 相似文献
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英国从1988年颁布的《教育改革法》开始,在全国中小学实行了国家课程。这是对传统的"分散管理"的中小学课程进行的一次重大变革。国家课程包括数学、英语和科学3门核心课程,以及历史、地理、技术、音乐、艺术、体育和现代外国语7门基础课程。其中,技术课程包括"设计与技术"和"信息技术"两大部分。加强与自身生活的联系英国中小学的"设计与技术"课程与我国中小学的劳技教育课程有很大的 相似文献
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以电路课程第三章中的一阶电路暂态分析三要素法教学内容为例,从三要素法的推演过程、三要素法的运用、案例分析三个方面阐述知识到能力现地转化的电路课程教学模式的具体实施过程。该模式的特点是通过引入军事装备电路案例架起理论与实践之间沟通的桥梁,蕴含从知识讲授向知识应用的过程转化,让学员在课堂内就能做到所学必有所用。同时,在教学过程中始终贯彻思维驱动和情感目标培养。 相似文献
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一、劳动、职业素质及其相互关系什么是劳动素质？劳动素质是指人们在劳动（既包括体力劳动,也包括脑力劳动）过程中所表现出来的态度、能力和习惯等内禀特质。它是人的一种综合素质,它的形成和发展与人的思想道德、科学文化、身体心理、劳动技能和审美情趣素质密切相关。而且,很多事实都证明,只有使人的各种基本素质和谐发展,才能使人树立正确的劳动态度,养成良好的劳动习惯,形成台乎社会发展需要的较强的劳动能力。这样,才能使人具备合格的劳动素质。人的劳动素质是在长期社会实践中逐渐形成的。而且,通过教育和个体参加社会劳动… 相似文献
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以当前国内最具影响力的四所高等教育研究机构———清华大学教育研究院、北京大学
教育学院、华中科技大学教育科学院、厦门大学教育研究院为研究样本,分别从合作强度、影响力、
合作机构三方面对这四所机构跨学科合作现状进行比较评估。研究认为高等教育研究机构跨学科
科研合作的广度还需不断拓宽;合作机构的选择受地缘影响较大,应努力克服地域局限;合作学科的选择受院校优势学科影响,应充分发挥优势学科的带动作用。 相似文献
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在腓尼基文化中,手工技能和手工劳动一贯被高度重视,这与现在流行的教育中把手工课程安排为学校必修课程的观点非常一致。腓尼基初等学校的创始人乌诺·赛格纳斯确信,工艺与手工技能教育在培养学生个性全面发展方面开发了学生巨大的潜能。赛格纳斯的观 相似文献
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使用化学教材需要注意的几个问题国家教委基础教育课程教材研究中心（１００８１６）于慧颖从１９９５年开始，全国初中已全面使用化学新教材（以下简称新教材）．这是我国中学化学教育改革中的大事，是使初中化学教学从“应试教育”向“素质教育”转轨的具体操作措施之一... 相似文献
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发挥中小学教育与生产劳动相结合主渠道作用国家教委基础教育课程教材研究中心于慧颖在中小学贯彻执行教育与生产劳动相结合的方针，应全方位、多渠道地进行。但是，以改变课程设置、课程结构为核心的渠道，确是行之有效的主渠道。近年来各地中小学校开设小学劳动课（以下... 相似文献
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食物也有酸性与碱性之分 我们已知道人体中各部分体液中的pH值都有酸性与碱性之分。例如,胃液是酸性的,正常状态下,人的血液和脑脊液为弱碱性的等等。那么,提供给我们身体所需营养的食物是否也有酸性与碱性之分呢?它们的酸碱性与人体健康有什么关系? 相似文献