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1.见人就问写点啥昨天下午,一个老师到教研室交材料,应酬几句话之后就问人家:“最近写了点啥?”人家脸一红,不好意思地说:“没写什么,这个学期就在《中国教育》杂志发表了一篇文章。”听说有东西发表,心里一阵高兴。之后又建议人家有空要多进入“教育在线”看看,平时要多写点随笔。见人就劝写点东西已经成了我的一个毛病。在我心里有一种信念:要想提升生命的价值,就不能轻视写。写是自我与心灵的对话,写是大脑智慧的外化,写是人生从此岸向彼岸的泅渡,写是生活晶体的析出。写就要甘坐冷板凳,就要忍受绞尽脑汁的辛酸。写的快乐那只是写后的短… 相似文献
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“作文难,作文教学更难。”这是吕叔湘先生在“如何改进作文教学”讨论会上所发的感慨。面对作文教学的困难,不少同仁不辍努力,寻求变革,但有些改革多囿于作文本身,就作文,谈作文,没有从内容入手,解决“米”的问题。学生阅读所获甚少,生活积累贫乏,正所谓:“巧妇难为无米之炊。”几年来,我们在山东省淄博市临淄区初中段实施读、背、记、访“2334”课外积累计划,即确保初中段学生课外阅读量突破200万字;背诵300首诗词文段;日记数量达到30万字;进行40次采访活动。找“米”开“源”,丰富积累,引来了作文教学的“源头活水”。现就具体做法略述于… 相似文献
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课改作为国家基础教育的大政方针已经在全国逐步推行,但是,课改的推进却始终步履蹒跚,行进艰难。它既是当下教育的热点,又是难点。作为一个课改的参与者,不觉生出几分“先课改之忧而忧”的慨叹。课改之忧决非空穴来风,而是真切之感受。一忧,多方扯皮何时休课改作为一个系统工程,需要多方精诚合作。但是,一件事情,政出多门就难免扯皮。部门之间不能说没有合作,但合作之中缺乏真诚。如果再有些人不真正把为孩子们负责放在心上,而是自上而下地追求部门权威,讲究部门利益,那么事情的结果就可想而知了。课改方案的制定者多为中青年课程论等教育专… 相似文献
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新课程的实施给课堂教学带来了新的变化,但是,实现课程的转型决不是一蹴而就的事情,由于传统教学观念和现代教学理念的矛盾和冲突,教师既有的教学方式很难随着新课程的实施而退出历史舞台。教学方式的转变是一个艰难的甚至是痛苦的过程。笔者调查发现,在课堂教学中有许多奇怪的"零界现象"。所谓"零界现象",是指在课堂教学中对某些问题的认识与实践过程中人为"归零"的极端现象。现概括十种,以期同仁戒之。一日"零关注"。由于视野关注极限(心理学研究证明,正常人的视野关注极限为25人。超过25 相似文献
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做了校长之后,一定会有大量的行政事务需要处理,但是,决不能放弃业务的修炼。决不远离课堂,决不远离书籍,决不远离反思,决不远离写作。 相似文献
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