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41.
一、自主、合作、探究学习方式的提出与发展过程体育新课程改革为何要提出自主、合作、探究的学习方式?改革10年来发生了哪些变化?一线教师有了较为全面的认识。【浙江省衢州市·祝芳】:自主合作、探究是新课程背景下提出的学习方式,旨在培养"全面发展的创新性人才",为"学会学习、优化学习能力"等这些根本性的目的而提出的改革措施,是所有学科都面临的新问 相似文献
42.
第五届全国中小学体育教学观摩展示活动取得了较好的效果,活动的方向性越来越正确,对基层老师的指导性也越来越强。那么,如何通过展示活动找到体育课程教学改革中的问题,找到今后体育课程改革研究、教学实践、方法展示和成果推广的方向,是值得我们探讨的问题。本次座谈,专家、学者以"通过第五届全国中小学体育教学观摩展示活动看今后体育课程教学改革的方向"为主题进行了探讨,邀请的嘉宾有:中国教育学会体育与卫生分会理事长、原教育部体卫艺司司长宋尽贤、北京体育大学教授赖天德、北京师范大学教授毛振明、中国教育科学研究院体卫艺中心副研究员于素梅。 相似文献
43.
本文运用文献研究、问卷调查、数理统计、个案分析等方法,对我国不同学历群体参与体育旅游的现状进行了调查,结果显示:不同学历群体大都希望不经旅行社安排旅游,且最希望能与家庭成员一起出游;对体育旅游的认知度普遍较低,但随着学历的提高,认知度也逐渐增大;对体育旅游的消费,学历层次不同,消费水平也有一定的差异。随着学历的提高,体育旅游高水平消费群体所占比例越来越大,低消费群体越来越少。 相似文献
44.
肥胖与有氧运动减肥的生物学分析(综述) 总被引：47，自引：3，他引：44
于素梅 《北京体育大学学报》2001,24(1):62-63
主要从生物学角度分析肥胖产生的原因 ,剖析有氧运动的作用机理 ,着重探讨了有氧运动减肥的科学性 ,为肥胖者达到理想的体重提供理论指导。 相似文献
45.
<正>看体育课,固然需要有明确的看课目的做前提,并需要找准切入点。然而,有时即便是这些都做到了,也未必都能达到最理想的看课效果。因为,在看课的过程中还有几 相似文献
46.
<正>语言是人与人之间交际的工具,是一切教学活动最基本的教学行为。而且,体育教学从课的开始到结束部分,教师与学生会通过若干语言形式来进行教与学的交流,因此,体育教学语言不仅仅包含教师的语言,还应该包含学生的语言。但哪些语言是适当的,哪些语言是有问题的?教师对学生学的各类语言(如提问等)做了什么回应?应该做什么回应?教师应如何在教学中通过语言技能实施成功教学?本研究重点讨论如何通过看课了解教学语言目前的现状,并分析如何有效使用语言,以便为广大一线教师提供参考。 相似文献
47.
一节高二年级的跳绳课,教师把学生分成人数相等的5组。当教师组织学生做完徒手操等准备活动以后,进入到基本部分的学习,要求每组学生集中讨论,探究两人双绳同时摇的方法,并要求学生能够成功跳进跳出,集中展示后,又分散让每组学生集中讨论交叉摇三条长绳、四条长绳的摇法和成功跳法。 相似文献
48.
本文主要通过对体育课堂教学的大量观察、逻辑分析等,重点对教师的观察现象进行梳理,提出体育教师在教学过程中重视"观察"的必要性,以及有效观察的具体方略,为进一步提高体育教学的有效性提供有价值的参考。 相似文献
49.
本文主要运用观察法、比较分析法等对学生在体育课堂上的各种表情进行归纳与分析,阐述了观察体育课堂表情的目的、作用与方法。重点提出如何根据学生不同的表情调整组织教法,包括如何根据学生的表情调整教学组织方式、激励性评价方式,以及如何依据表情分析学生在体育学习中的心理特征与特殊需求,还提出了教师保持良好的情绪状态,对学生学习积极性提高的重要影响。旨为一线教师更好提高教育教学质量提供参考。 相似文献
50.
本文主要采用观察法、讨论法、访谈法、比较分析法等,对体育课上存在的提问"定人"、过于追求"标准答案"等现象进行归纳,并对产生的原因进行综合分析,从多个视角对体育课堂提问进行了归类,最后提出几点有效提问的建议,旨为一线教师有效把握体育课堂提问提供参考。 相似文献