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31.
伏晓春 《科教文汇》2014,(25):34-35
思想政治理论课实践教学改革必须基于具体课程教学的需要,有效选择恰当的方式方法,以最大限度地提升课程教学的实效性。根据“思想道德修养与法律基础”课的课程特点、教育教学需要及拓展活动所具有的实践教育价值,将拓展活动引入思想政治理论课实践教学,通过实践教学形式的改变调动学生的学习积极性和教师的教育教学积极性,进而使“思想道德修养与法律基础”课成为学生真心喜欢和终身受益的基础课程。  相似文献   
32.
我对拦网的一些体会   总被引:1,自引:0,他引:1  
七十年代以来,世界各国的排球劲旅都在朝“高、快、全”的方向努力,我国的排球运动也已形成了一整套快速多变的打法。纵观目前国内甲级队诸强队的现状,我们觉得有一个倾向值得重视:许多队由于过份强调集体的战术配合而忽视了对运动员个人突破能力的培养。多变的战术固然是避开拦网的有效手段,但据统计,即使有各种战术的掩护,在一次攻中,遇到单人和双人拦网的次数仍占相当大的比例,在反攻中所占的比例则更大。这时队员个人突破能力差的弱点就常常暴露出来:而对高拦网,进攻队员往往会束手无策,只能听天由命,盲目地进攻。我们认为这是一个带有普遍性的、亟待解决的问题,如果在这方面能取得一个较大的、实质性的突破,那么对提高我国整个排球运动的水平将是有意义的。相比之下,过去十年我国排坛的一些老运动员中却不乏解决这个问题的能手,他们有特长,有“绝招”,对付拦网往往比较得心应手,效果也不错。再说,我国排球运动员缺少“绝招”的状况不仅反映在进攻方面,在发、拦、防、二传等环节上亦有这个问题。因此,我们从本期起专辟“绝招篇”,请某些老队员介绍自己的特长、“绝招”,并陆续发表供大家参考、借鉴。  相似文献   
33.
采用调查分析法,对体育学院学报栏目设置进行了探讨与研究。认为,各学报栏目设置具有一定稳定性和延续性,透明度大,体现了各学报的特色。存在的问题是,固定栏目少,临设栏目偏多,缺乏统一规范。建议加强对栏目设置的规划与管理。  相似文献   
34.
编辑学的概念在国内的提出,至今已有近十个年头了。然而迄今为止,作为一门学科的建立所必须解决的一些基本问题,并未在编辑界达成共识,致力于编辑学研究的人经过几番周折也不得不承认编辑学的探索是  相似文献   
35.
我国幼儿数学教育的发展从脱离幼儿生活实践逐渐关注到幼儿数学教育生活化,但教育实践中,存在过度生活化忽略数学化或者过度数学化忽略生活化的问题。幼儿园教师要把握幼儿数学教育生活化的"度",务必要将幼儿数学教育生活化和数学化有机融合,提高幼儿数学教育有效性,促进幼儿全面发展。  相似文献   
36.
文章通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法对健步快走这项运动进行全面的研究和分析。结果表明,健步快走这项有氧运动不仅适合老年人参与,并且它对老年人的体质有很大的影响。它能改善老年人的新陈代谢,调节老年人的心情环境,能从各方面提高老年人的身体素质,更能预防和缓和高血压等老年人所常见的心血管疾病。  相似文献   
37.
科研事业单位作为承担科研项目的中坚力量,伴随内外部环境的变化,已经处在多项目环境之中.首先阐述了多项目管理的概念及应用情况,然后站在科研事业单位的角度,对多项目环境下科研项目管理过程中面临的核心能力塑造、资源分配、管理模式和管理效率等方面的问题进行了详细分析;最后,针对问题提出了科研事业建立多项目管理组织机构、运用关键链多项目管理方法、建立科研项目分级分类管理模式、运用信息手段进行项目过程控制和提高多任务处理能力等新的管理思路和方法.  相似文献   
38.
在随机需求下研究由一个境外集成制造商、一个国际运输服务提供商和一个供应商构成的跨国生产业务外包决策问题.考虑制造商所在国存在进口关税、供应商所在国存在补贴,定量分析制造成本、运输成本、关税成本和出口补贴对跨国生产业务外包决策的影响;依次建立三级独立主从决策模型和联盟主从决策模型,分析收益分享和成本分担对决策的影响.结果 表明对于跨国生产业务外包决策与优化,当关税成本计算考虑运输费用和保险费用时,跨国生产业务难以实现协调;联盟博弈可以压缩博弈层级进而改善跨国供应链绩效;关税税率提升使各方利润和整体利润减少,削弱供应商的领导地位、加强制造商的地位;出口补贴增加可以提高各方利润及整体利润,加强供应商的领导地位、削弱制造商的地位;各方仅进行收益分享可以改善供应链利润,但仅进行关税或运输成本分担会恶化供应链利润.  相似文献   
39.
汉语拼音教学是语文教学的重点内容,刚入学的一年级学生大都是6岁左右的孩子,这个年龄阶段的孩子长于形象思维,又比较好动,所以提高他们学习汉语拼音兴趣的最好的办法是"寓学习于活动和游戏中。"  相似文献   
40.
学习方式的转变是高等教育改革的内在要求,更是创新人才培养的必由之路。我们在“中国近现代史纲要”课中积极开展教学方式的改革,进而引领学生改变他们的学习方式。我们倡导的学习方式有基于合作、探究的学习方式,基于问题的学习方式,基于实践的学习方式。我们还积极探索以改变学习方式为核心的考核与评价模式,创新考试方法,注重学生学习的过程性评价,注重能力培养。  相似文献   
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