关于建构主义的教育思想与哲学基础(上)——对建构主义的反思     

何克抗 《中小学电教》2004,(4)

在该论文的上篇,作者在对建构主义的教育思想和认识论进行认真反思的基础上,提出了新的观点建构主义的教育思想不应是“以学生为中心”,而应是“主导——主体相结合”;建构主义的认识论不应是主观主义,而应是主客观统一。  相似文献   

微量元素及天然有机质对甜叶菊试管苗增殖和生长的影响     

崔广荣  何克勤  胡能兵  林平  张子学  王波 《安徽科技学院学报》2012,26(4):14-20

以甜叶菊试管苗为外植体,研究了MS培养基中微量元素对甜叶菊试管苗增殖、生根、生长及移栽等影响;同时也探讨了培养基中添加马铃薯汁、椰子汁、香蕉泥和水解乳蛋白等对试管苗增殖、生根、生长及移栽的影响。结果表明,微量元素对试管苗生长、增殖、生根产生重要作用,其中硼、锌、铜、铁的影响较为明显,尤其是锌元素是培养基中不可或缺的元素,它不仅影响试管苗的生长,而且对试管苗的移栽也产生较大影响,增加MS培养基中的锌元素的浓度,可促进试管苗的增殖、改善试管苗的质量;培养基中添加马铃薯汁、椰子汁、香蕉泥对试管苗的增殖具有一定的促进作用,其中香蕉泥能明显改进试管苗的质量,试管苗茎杆粗壮、生长旺盛,但添加水解乳蛋白却抑制试管苗的增殖和生长;在试管苗生根阶段,添加有机质作用不明显。  相似文献   

高校健美操运动损伤的特点及预防     

何克关 《福建师大福清分校学报》2012,(2):75-81

健美操是一项新兴的体育运动项目,在大学生体育锻炼和高校体育教学中占有重要地位。健美操运动损伤有其显著特点,研究这些特点并探讨其发生的原因及预防措施,对促进大学生身心健康具有重要意义。  相似文献   

混合式教师专业发展学校(B-PDS)的思考与实践     

赵可云  陈武成  何克抗 《电化教育研究》2014,(5)

文章在对教师专业发展学校面临的现实困境分析基础上,认为信息化为教师专业发展学校提供了深入发展的条件,由此提出了混合式教师专业发展学校(B-PDS)并论述了其价值。结合甘肃省宕昌县区域教学信息化的案例,对基于B-PDS理念的个案实施过程及取得的效果进行了阐述。文章认为,B-PDS是未来实现教师教育变革、促进教师专业发展、实现教育教学质量提升的重要途径。  相似文献   

面向任务控制的柔性工作流模型的研究     

邵红梅  何克右  周皓 《人天科学研究》2009,(4)

针对柔性工作流在任务处理过程中动态实时进行安全管理提出一种面向任务控制的柔性工作流模型,该模型从任务的角度建立安全控制,动态地控制主体访问资源的权限,同时也实现了柔性工作流动态进行路由选择,实现了访问控制流与柔性工作流的同步,具有较好的灵活性。  相似文献   

自主学习策略的设计与实现   总被引：16，自引：0，他引：16  

马宁  余胜泉  何克抗 《中国电化教育》2000,(10)

建构主义学习理论强调学习应以学生为中心,要求学生成为复杂的认知加工的主体、知识意义的主动建构者,这和只强调教师的“教”而忽视学生的“学”的传统学习有着本质的区别。自主学习策略就是在建构主义学习理论的指导下,突出学生学习主体性的学习方法和学习模式,它通过使用各种学习活动诱发学生学习的内因,激发学生去主动建构知识的意义,因而有利于发挥学生的主动性、积极性和创造力,有利于学生的主动探索、主动发现,有利于创造型人材的培养。目前常用的自主学习策略有“支架式”、“抛锚式”、“随机进入式”、“自我反馈式”和…  相似文献   

高校思政课结对共建的探索与实践     

赵胜营  何克奎  黎明军  孙鹏 《现代职业教育》2022,(7):4-6

开展思政课的结对共建,是推进思政课改革创新,提升思政课教学实效性的重要探索.通过思想上高度重视,树立共建意识;加强人才队伍建设,开通人才交互渠道;加快制度建设,健全制度保障,探讨高校思政课集群结对共建的有效路径.  相似文献   

教育投入与经济发展相互关系的研究     

刘方抗  胡四能 《教育导刊》1994,(4)

受国家教委的委托,根据我国教育投入面临的一些主要问题,结合国际和国内的一些研究成果,我们试就教育投入与经济发展的相互关系作些研究.教育投入与经济发展的相互关系可从如下三个方面来认识.一、教育对经济发展的促进作用关于教育对国民经济发展的促进作用,人们早就进行了相当深入的研究.十七世纪的英国古典经济学家认为,经过教育所培养出来的有用才能是国民财富的一部分,也是发展生产的重要因素.如亚当·斯密1776年在《国民财富的性质和原因的研究》中,把“社会上一切人民学到的有用才能”看作是固定资本,揭示了人的才能对社会生产的发展具有重要作用.到十九世纪四十年代,德国历史学派的先驱李斯特在其所著的《政治经济学国民体系》一书中,从另一个角度考察了教育和经济的关系.他认为,人类“物质资本”是由物质财富积累而形成的,而“精神资本”则来自智力方面成果的积累.他指出:“各国现在的状况是在我们以前许多世代一切发现、发明、改进和努力等等累积的结果,这些就是人类的精神资本.对于前人的这些成就怎样加以应用,怎样用自己的心得来加以发扬光大,无论哪个国家生产力的进退,都决定于这方面的领会的深切的程度.”可见,他注意到智力成果对经济发展的促进作用.  相似文献   

教学软件设计的新思考   总被引：9，自引：0，他引：9  

李德文  何克抗 《中国电化教育》2001,(5)

一、创新的重要 　　21世纪是一个新世纪，需要有新型的人才。这种新型人才必须具有创造性、能与人合作共事和拥有高尚的道德情操。联合国“国际 21世纪教育委员会”提出了“教育的四大支住”，这四大支柱提出教育的终极目的，就是让学生学会认知、学会做事、学会生存和学会共同生活。学会共同生活可说是四大支柱的基础，而其余的三项能力则可以用“创新能力”来概括。 　　“创新”是指能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的全新物质产品或精神产品。人类与大自然做斗争的每一次胜利都离不开创新。 1991年 10月召开的国际创…  相似文献   

办好市属大学　加速广东高教事业的发展     

叶家康  刘方抗 《高教探索》1995,(1)

自1983年以来，广东省高等教育进行了一系列的改革试验，取得了长足的进步，其发展规模水平已从1978年的全国第20位上升到第8位，高教改革的步伐和成果令人瞩目。回顾这段历史，广东省在大力发展中心城市办大学，实行中央、省、中心城市三级办学体制是卓有成效、功不可没的。也是自1983年起，珠江三角洲为主的不少中心城市纷纷创办地方性大学，深圳、汕头、江门、佛山、东范、中山、惠州、肇庆、梅州和韶关等市先后建立10所本科或专科院校，约占全省高校总数的卫／4，其招生数占全省27％以上。这些市属大学已初具规模，办出特色，在地方社会…  相似文献