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81.
83.
84.
中学历史教学的改革已经进行多年,在理论和实践上都取得了不少成绩。但是,目前的教改仍以教学方法为主展开研究活动。有人曾作过统计,近年来报刊杂志发表的关于教学方法的文章在70％以上。这类文章多有重复少有新意,大多是经验型的总结,很少有开创性的研究,难以将教改推向深入。造成这种局面的原因,是缺乏历史教学改革的宏观意识,即不仅应对教学方法,而且更应对教学本质、目的、功能、内容、评估以至于教学心理、 相似文献
85.
何凡 《中学历史教学参考》1997,(11)
演变·趋势·对策高考２０年回顾、展望何凡自１９７７年高考恢复至今，已经整整２０年了。以实行高考的时间说，这２０年比共和国建立后至“文革”前的１７年还长；从高考试题的形式和内容说，这２０年发生了很大的变化；从高考试卷的难度说，这２０年一直在提高；从对中... 相似文献
86.
何凡 《中学历史教学参考》2007,(7):39-41
2007年高考试卷主要分为全国卷和各地卷两大类，从文综试卷看，各地试卷大都遵循自2000年采用综合能力测试改革以来的命题思想，试题内容大都是与现实问题相关的学科主干知识，只有全国文综试卷Ⅰ是比较特别的一套试卷。只要打开各网站有关全国文综试卷Ⅰ的评论，就可以看到成百上千甚至上万的帖子，大都是持否定态度的评论。痛心的谩骂、愤怒的谴责、绝望的控诉……2007年全国文综试卷Ⅰ真是“恶评如潮”。笔者在此摘录一些较为理性的评论以飨读者。 相似文献
87.
何凡 《中学历史教学参考》1998,(11)
今年高考历史试题中最引人注目或最易引起争议的题目恐怕非第４９题莫属了。因为从此题所要求回答的问题来说,已经超出了中学教学所能回答的范围。此题要求回答为什么美国独立战争后北美出现了统一国家而西属拉美独立战争胜利后拉美却出现了一系列国家。从题目所涉史实来... 相似文献