排序方式： 共有86条查询结果，搜索用时 31 毫秒
51.
52.
新建本科院校学科专业与区域发展的互动关系研究——以池州学院为分析对象 总被引：1，自引：1，他引：0
学科专业建设是高校的教学基本建设,是高校发展的核心和关键。池州学院学科专业建设应紧密结合地方经济社会发展实际,厘清学科专业建设思路,充分发挥师范性、地方性和应用性特色,合理制定学科专业发展总体规划,着力完善学科专业结构,巩固优势学科和特色专业,切实加强应用性科学研究,努力提升专业层次,在人才培养、学科专业建设、师资队伍建设、课程建设、实践教学以及特色科研、产学研一体化等方面与地方开展广泛的合作共建,形成共赢,进一步彰显学院应用性本科的特色。 相似文献
53.
学校办学定位准确与否事关办学的成败.对高校自主定位的内涵进行界定,分析学校定位的影响因素,提出高校自主定位的八个方面的指标体系,并在此基础上,对池州师专发展战略定位进行阐释. 相似文献
54.
该文从民间信仰视角对六朝志怪、唐人小说、宋元话本、明清小说的创作内容、题材、方法以及中国古典小说的内在传承演进动因等问题进行了论析.认为中国古代小说创作渗透了强烈的民间信仰意识,民众信仰的对象往往成为创作的重要题材,民间信仰的特点直接影响古典小说创作过程中对非现实情节的采用.创作者对民间信仰的对象不是简单地照搬、模仿,而是倾注了自己的思想感情,融进了自己的艺术天才,使其与民间信仰的原初形态有了一定的区别. 相似文献
55.
应用型本科院校是我国高校大家庭中成长最快的新生力量,大多数分布在省会城市以外的地市级城市,具有很强的区域性,承担着以培养高层次应用性人才为主要特点的本科教育任务,在办学模式选择上要求立足地方、融入地方、服务地方、回报地方,建立适合当地社会经济发展的人才培养体系;在学科专业建设上着力应用性专业的调整和建设,为地方经济社会发展输送各类应用性人才;在产学研合作上强调科研技术服务的应用性,为地方支柱产 相似文献
56.
高职院校由于其自身的历史与条件限制,较难准确地进行人才培养模式定位。文章认为,高职教育应瞄准市场,服务一线,面向生产,面向实践。人才培养中应坚持理论够用,技能过硬;一专多能,双师多证的定位原则,只有这样高职教育才不失特色,才能立于不败之地。 相似文献
57.
58.
我国全面粮食直接补贴的困境及出路选择 总被引：1，自引：0，他引：1
我国的粮食直接补贴经过试点之后，即将在全国全面展开。然而，这会带来一系列的问题，并将遇到诸多障碍。鉴于我国的具体国情，建议我国的粮食直补在今后很长一段时期内都只限在粮食主产区进行，同时，要搞好各项配套改革。只有待到条件确实全面成熟时，再考虑全面推进。 相似文献
59.
本从经济、政治、军事、化、外交等多个现实角度和实践“三个代表”的现实政治层面上剖析了新世纪完成祖国统一的紧迫性，探析了台湾问题不能无限期拖延的诸多原因，指出祖国统一能够而且必须早日实现。 相似文献
60.
本文从八个方面对当前我国高等教育观念问题进行了分析与审视，作者认为当前我国高等教育在教育功能、教育理念、教育发展观、教学质量观、教学内容、师生关系、管理模式、教育空间等层面上正发生着重要变化，衍现了许多新的时代特点。我们只有准确的透视当代大学教育观念，才能使高等教育沿着正确方向可持续健康发展。 相似文献