全文获取类型
| 收费全文 | 353篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 219篇 |
| 科学研究 | 19篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 61篇 |
| 综合类 | 10篇 |
| 文化理论 | 4篇 |
| 信息传播 | 37篇 |
出版年
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 7篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2016年 | 5篇 |
| 2015年 | 6篇 |
| 2014年 | 21篇 |
| 2013年 | 8篇 |
| 2012年 | 8篇 |
| 2011年 | 12篇 |
| 2010年 | 23篇 |
| 2009年 | 32篇 |
| 2008年 | 11篇 |
| 2007年 | 19篇 |
| 2006年 | 37篇 |
| 2005年 | 15篇 |
| 2004年 | 22篇 |
| 2003年 | 9篇 |
| 2002年 | 13篇 |
| 2001年 | 20篇 |
| 2000年 | 10篇 |
| 1999年 | 6篇 |
| 1998年 | 7篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 9篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1978年 | 4篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1963年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有354条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
为了在次适宜种植区的砂土地上栽培强筋小麦提高产量并改善品质,采用常规田间试验及统计分析方法并结合品质测试进行研究.结果表明,在砂粒含量632 g/kg、粉砂粒含量293 g/kg、黏粒含量75 g/kg的豫东平原砂土地上种植强筋小麦,在施氮（N）总量均为300 kg/hm2的试验条件下,采取“底追均衡供应”（底、追肥量各占50％）、“追肥两次分配”（拔节期追施30％、孕穗期追施20％）,即“532”施肥模式,强筋小麦产量和品质因素更为协调,可作为豫东砂土区现行生产、生态及技术条件下.,种植强筋小麦实现高产优质目标,氮肥合理分配和运筹的主要技术措施来运用. 相似文献
42.
王西自 《中国校外教育(理论)》2014,(8):96-96
随着课改的不断推进，新课程下更加注重对学生能力的培养，这就使得小学数学练习设计的重要性与日俱增，而如何做好这个设计也是诸多教育工作者关注的热点，鉴于此，本文做一探讨，希望为以后相关研究提供依据。 相似文献
43.
我们知道，数学解题的方法的确定，有赖于把要解决的问题转化为熟知的问题；有赖于把要解决的问题中的各种关系具体化；有赖于把复杂的问题转化为简单的问题．而“退中求进”的思想方法，正是实现上述转化的途径，因而它就成为解决数学问题的一种重要的思维 相似文献
44.
培养学生创新能力，离不开学生创新思维的规律和特点。目标教学是一个由“领”到“放”的过程，是由“学会”到“会学”的过程。目标教学的过程就是为学生提供必要的条件，通过设定目标，引导学生自学，直至达成目标，并且使学生能够掌握学习方法，学会自学的教程。运用目标教学培养学生创新能力，能取到良好的效果，因此，构建目标教学课堂模式，是培养学生创新能力的一条有效可行的途径。一、确立目标———教师导趣，学生生疑。确立目标，是目标教学的第一步。教师根据学生的认知规律和学科教学的要求，掌握学生的智力水平、知识状况、认… 相似文献
45.
46.
玻璃钢作为一种新型复合材料,由于其独特的优点,已越来越受到人们的重视。各种玻璃钢制品已经广泛用于国民经济的各个领域,成为发展现代工业不可缺少的新材料。玻璃钢就是玻璃纤维加合成树脂(粘合剂),根据需要添加一些填料,可手工叠粘,或压制、注塑而成,玻璃纤维就像钢筋混凝土中的钢筋,合成树脂就是水泥,通过它们的有效结合,充分发挥了它们各自的作用。两者优点的结合,是单一材料无法比拟的,所以玻璃钢就是玻璃纤维增强塑料。玻 相似文献
47.
企业通过控股方式进行扩张，形成了企业集团，也对会计活动产生了一定影响。首先，企业集团使会计主体的范围从单个企业扩展到了企业集团，导致会计信息需求者对信息内容的要求发生变化；其次企业集团的形成客观上使企业机制部分代替了市场机制，使会计客体——基于市场交易的资金运动，也在范围上发生变化，从而引起对同一个会计客体进行会计确认时的差异。 相似文献
48.
一、“两课”教学进网络的必要性
1．高校“两课”课堂讲授的缺陷第一，不利于充分调动学生学习“两课”的积极性。课堂讲授是以“两课”教师的活动为中心而进行的，“两课”教师是整个教学活动的主体，而作为学习主体的学生很少有机会进行有创造性的学习活动。尽管这些年来许多“两课”教师纷纷进行教学改革，采取增加讨论和学生发言次数，引人多媒体教学，组织学生开展“两课”社会实践教学活动，以调动和提高学生学习“两课”的积极性。 相似文献
49.
50.