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语言存在的主要目的在于沟通和交际,随着中国社会的不断发展、进步,中国与国际社会对话的频率不断提高,需求不断增多,英语这样一门在全世界范围内应用最广的语言,逐渐成为学生在校期间学习的必修课。值得一提的是,“纸上谈兵”终非英语学习的最终指向,培养良好的口语表达和应用能力才是目的。只是就目前国内英语教学的普遍情况来看,“口语不佳”的情况普遍存在,缺少口语练习情境、缺少应用动机是导致这一情况出现的根本原因。为了改变这一状况,在英语教学过程中使用教育机器人,有助于提高学生英语学习的注意力、主动交流能力以及学习积极性,对于优化教学环境具有十分重要的作用。 相似文献
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铜镜不仅是古代人们生活中不可缺少的照面饰容的日常用具,也是具有欣赏价值的工艺品。我国使用铜镜历史悠久,早在4000年以前的齐家文化,人们就已经开始使用铜镜。“镜”字最早见于战国末期文献中,如《庄子·应帝王篇》:“至人之用心若镜,不将不迎,应而不藏,故能胜物而不伤。” 相似文献
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多学科融合是中小学生态文明教育发展的必然趋势，它不仅获得国家政策的有力支持，而且具有深厚的学理基础和现实依据。多学科融合生态文明教育不是机械地整合各学科内容，而是始终着眼于学生的整体发展，是一种导向生态素养培养的创新性实践。它的实践框架主要包含起点融合、载体依托、过程预设和实践呈现四个层面，对真正发挥和凝聚不同学科的生态育人功能具有重要意义。深化生态文明教育的多学科融合不仅需要营造生态文明教育的浓厚氛围和积极构建多学科融合的协作机制，而且需要注重提升教师的生态文明教育素养和持续完善多学科融合生态文明教育的评价制度。 相似文献