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实践教学是高职院校培养复合型技术技能人才的关键,教师的实践教学胜任力水平直接决定实践教学效果和人才培养质量。文章运用行为事件访谈等方法对高职院校教师实践教学胜任力进行研究,最终形成实践教学胜任力“双模块四维度”结构模型。该模型由“基准性胜任力”和“鉴别性胜任力”两大模块,态度与价值观、特质与动机、知识、能力四个维度,共24项胜任特征构成。 相似文献
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纵观现阶段山西高等旅游教育的发展态势，不难发现存在着诸多问题：培养目标模糊不清，专业定位不明确，难以适应市场的需求；现有的培养模式难以适应旅游产业发展的要求；重数量规模轻质量效益，难以形成持续的竞争优势；师资力量薄弱，难以适应高等旅游教育发展的需要。为此，必须不失时机地进行创新，才能促进山西高等旅游教育的持续发展，即以市场为导向，创新办学理念；以素质教育、能力提高为契机，创新人才培养模式等。 相似文献
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冯旭芳 《山西大学师范学院学报》2010,(4):57-59
目前,山西旅游产业已成为全省国民经济中最具生机和活力的新兴产业,在山西经济增长中发挥着促进区域经济快速增长提升产业竞争力、带动相关产业发展拓宽就业空间、调整产业结构优化配置资源、增进交流和沟通扩大对外开放、改善城市环境全面提升城市形象等重要作用。但是,思想观念落后、产业定位模糊、区域经济水平不高、城市形象不佳等因素困扰山西旅游产业顺畅发展也是不争的事实。为此,应当采取有效措施,推动山西旅游产业的持续健康发展。 相似文献
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德国企业参与职业教育的动因及其对我国的启示 总被引：5，自引：0，他引：5
"双元制"是德国职业教育的显著特征."双元制"职业教育体制的核心是企业与职业学校密切配合,企业在职业教育过程中发挥巨大的作用,使学校和企业实现了双赢.分析、了解德国企业参与职业教育的内在动因和外在动因,对探索我国企业参与职业教育具有现实的指导意义.我国应依法落实企业参与职业教育的责任和义务;应转变观念,提高认识,重视职业教育的发展;应加强宣传,调动企业参与职业教育的积极性;学校应主动配合企业,保障企业的利益. 相似文献
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法国高等教育质量评估主要由国家评估委员会和其他机构构成。评估机构的多主体性、评估目的的外在性、评估方法的外控性、评估程序的严格性以及评估结果的公开性是其主要特点。法国高等教育质量评估机制对我国的启示,一是要依法治教,通过立法推动高等教育改革和发展;二是要实施第三方评价,发挥中介机构的桥梁作用;三是提高其质量保证程序的民主性,开放性和公开性;四是完善发布制度,保证整改落实。 相似文献
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高职教育既要具有高等教育校园文化的内涵和共性,又要尽可能突出对学生职业素养的培育。培育以技能的学习和掌握为基础,并与职业人文素质相融合的技能文化,可以积极推进高职学生职业素养建设。 相似文献
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教师企业实践是职教教师专业发展的实然迫求,也是职教师资队伍建设的时代要求。本研究对浙江省15所高职院校的195名专业课教师进行问卷调查和22名专业课教师进行深度访谈,结果发现:高职院校专业课教师企业实践累计时间普遍不足、高职院校在教师企业实践中存在管理缺陷、企业参与教师企业实践积极性不高、教师企业实践科研能力提升不够理想等诸多问题。在对存在问题进行深度剖析的基础上,从国家加强制度保障、教师转变认知观念、学校健全管理机制、企业发挥主体作用等方面提出完善高职院校专业课教师企业实践的针对性建议。 相似文献
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职业院校教学名师的培养和成长,对职业院校教师群体的发展具有引领、示范和辐射作用.通过采用解释结构模型法构建职业院校教学名师成长影响因素的解释结构模型,并对影响其成长的因素及层级关系进行分析,得出教学能力、自主发展的意识与行为、培训机会、良好的师生关系、专业知识、实践能力、企业经历、学历、教学改革与创新、各种教学技能大赛、校本研究是表象层因素,职业信仰、人格是中间层因素,学习共同体、社会支持和家庭影响是根源层因素.基于此,针对性提出提升教师专业的素养、帮助其树立坚定的职业信念、构建教学名师成长的支持体系等成长策略. 相似文献
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建工专业顶岗实习的步骤与做法 总被引：1，自引：0，他引：1
顶岗实习对学生职业能力的形成和实践经验的积累有重要作用.由于建筑行业的特殊性,学生在顶岗实习中很难接触到工程施工的全过程.本文介绍了建工专业顶岗实习过程中训练场的选择、训练(项目)内容的选择、训练方法的改革及组织管理等尝试性做法,以及在实践教学上取得的效果. 相似文献
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