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“十五”纲要的制定和出台，新能源的开发与利用，给我国煤炭企业带来了崭新的机遇和严峻的挑战。解读煤炭企业人才问题现状、剖析煤炭企业人才问题的原因、建方煤炭企业人才问题出路，推进煤炭企业健康、稳步、高效发展。 相似文献
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高等教育学的学科合法化，一直处于学科研究人员和高等教育研究人员的“视野之外”和“盲点之中”，结果造成高等教育学学科建设的研究表面繁荣，而其学科合法化地位一直未得到确认的不良状况和倒置局面。高等教育学要想在人文、社会和自然科学圈中确立自己的学科合法化地位，必须科学解析合法化、学科合法化与高等教育学学科合法化的内涵和外延，从而确立高等教育学学科合法化基础，推进高等教育学作为一门学科的学科合法化和科学化进程。 相似文献
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党的二十大报告吹响了“中国式现代化”的时代号角,提出“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的使命任务,这是新时代加快建设教育强国的战略擘画和行动指南。教育兴则国家兴,教育强则国家强,要加快建设教育强国,为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。建设教育强国是全党全社会的共同任务,是一个系统性跃升和质变的伟大教育工程。聚焦加快建设教育强国等相关理论和实践问题,既有对“坚持和加强党对大学知识创新工作的全面领导”“服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务”等的宏观思索,也有对“促进义务教育优质均衡发展,夯实教育强国之基”“建设教育强国,龙头是高等教育”等的中观考察,还有对“加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”“教育强国中高质量教师队伍建设”的微观研究,上述探讨有助于引发学界对加快建设教育强国、推进中国式教育现代化给予更多关注和思考。 相似文献
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跨学科研究方法的运用,极大地推动了高等教育研究从方法到体系的提升和重构。从四个维度对中美两国高等教育跨学科研究进行比较与分析,有助于为中国高等教育研究特别是研究方法的创新和研究领域的拓展提供借鉴。 相似文献
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冯用军 《中国高等教育评估》2005,(2):21-25
作为主体价值与客体价值相互统一的高等教育，对其实施评估历来既是高等教育理论工作关注的话题，也是高等教育实践工作关注的话题。高等教育无论是作为价值主体存在，还是作为价值客体存在，或二兼而有之，即使评估是绝对的，价值却是相对的。从哲学的视角来分析高等教育评估，并对评估所涉及的哲学关系加以分析论述，可以帮助人们澄清一些模糊认识，从而更理性地把握高等教育评估的本质和根本目的，更好地实施高等教育评估。 相似文献
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在全球化与区域化双重时代背景下,中国——东（南）盟多边合作、“西部大开发”和“泛珠合作”历史机遇,促使云南——东（南）盟国际合作与交流正逐渐从政治经济文化层面跃升到教育层面,而云南——东（南）盟高等教育国际化已逐渐成为双方进一步深化合作与交流的突破口。本文从政策视角阐述云南与东（南）盟主要国家进行高等教育国际化合作的发展路径,以期从理论和实践上推动云南高等教育“走出去”战略的深入和提升云南——东（南）盟全方位合作的层次和水平,同时为社会经济和教育文化多重欠发达地区开展高等教育国际化提供参照。 相似文献
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跨学科研究是科举学成为一门科学化学科的重要而独特的方法论。学科之间的整合和衍生分化是科举学跨学科研究的客观要求,也是推动科举学分支学科领域知识创新与转化、生产与增长、发展与壮大的重要方法。通过分析科举学学科衍生分化的基本理论和特点,优化适用于科举学等新兴学科知识衍生分化的"网络模型"及其演化机理,并在理论到实践维度上对科举学分支学科领域创新知识的内部、外部和交叉复合衍生分化进行了应用探索,据此形成了许多科举学分支学科领域的衍生分化范例,这些范例的形成、发展与成熟有助于反思学科衍生分化方法的成效及未来动向。 相似文献
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冯用军 《教育测量与评价(理论版)》2011,(4):45-49
高考改革牵一发而动全身,教师、学生和家长是高考改革的最直接利益主体,准确把握他们的选择态度及其隐喻实意关乎改革的成败。本研究集成专家咨询法与层次分析法设计出3套问卷,采用分类整群抽样方法,对云南省2683名高三毕业班班主任、33065名高三毕业生及其家长进行调查,所得数据采用SPSS16.0和DPS9.5进行统计和验证。结论认为,各利益主体对高考制度及其改革评价较高,对高考改革的内容、措施和效果有比较理性的认识,对高考诚信与反作弊、平行志愿也多持积极态度。这些都是改革相关利益主体理性行为的折射。 相似文献