清末民初中国修身科教科书中的忠孝道德观     

孙凤华 《通化师范学院学报》2010,31(6):96-98

清末（1902-1911年）,中国中、小学的修身科课程宗旨充分体现＂中学为体,西学为用＂的思想;民初（1912-1919年）,修身科忠孝道德观教育宗旨虽然发生了根本转变,但这一时期修身科课程中的忠孝道德观教育依然是中国学校德育的主体。  相似文献   

沿海与内地儿童自尊发展特点：以学业因素为基准     

孙凤华 《通化师范学院学报》2010,31(5):76-80,90

采用量表法,对沿海与内地城市、乡村普通小学四、五、六年级、普通初中一、二年级的1895名儿童进行研究,探讨了儿童的自尊发展与学业表现的关系。结果表明：（1）以学业表现为基准考察,沿海与内地儿童的自尊发展,在能力、成就感、纪律和公德与助人维度呈显著差异;（2）在能力维度上,沿海与内地儿童的高学业水平对应呈现高自尊态势,中、低学业水平对应呈现中、低自尊态势;（3）在成就感、纪律、公德与助人维度上,沿海与内地儿童的高学业水平对应呈现低自尊态势,良中学业水平对应呈现中等自尊态势,差学业水平对应呈现高自尊态势;（4）以学业表现为基准考察,沿海与内地儿童的自尊发展,较低学业水平的儿童均有极强的高自尊诉求;（5）沿海与内地儿童的自尊发展,从学业因素与自尊6维度之间的关系考察,表现出鲜明的取向上的一致性。  相似文献   

清末民初我国中小学修身科课程宗旨演变大要     

孙凤华 《通化师范学院学报》2010,31(1):101-103

清末（1902-1911年）,我国中、小学的修身科课程宗旨充分体现＂中学为体,西学为用＂的思想;民初（1912-1919年）,修身科忠孝教育课程宗旨虽然发生了根本转变,但这一时期修身科课程中的忠孝教育依然是我国学校德育的主体。  相似文献   

教师策动 学生灵动——高中语文《项链》案例及反思     

佘凤华 《语数外学习(高中版)》2013,(8):95

《项链》是莫泊桑短篇小说名篇,也是小说单元中颇有争议的一篇,特别是表现在对小说人物形象的理解及对小说主题的解读上。根据课程论的思想,语文过程极为重要,很多课重在品味的过程,而不是一定要探讨出一个结果。在这篇小说的教学过程中,应该引导学生抓住文本本身,在解读的过程上发力,让学生学会鉴赏。  相似文献   

语文课堂评价应重视情感评价     

蔡凤华 《江西教育》2013,(18)

2011年版的《语文课程标准》指出:"教师应努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合."所以,我们在课堂上对学生的学习情况进行评价时也要关注这三方面的教学要求.但是,目前教师对学生的学习情况关注过多的是学生对语文知识与技能掌握的评价,很少有对学生的学习情感态度与价值观进行评价的.其实,一个人将来能否成功,自己的情感态度与价值观的养成要比他掌握的知识技能重要得多,我们经常看到一些人虽然不是很聪明,但是由于自己的努力,也能取得成功,而有些人虽然被人称得上是"天才",但是由于自己的情感态度不强烈,由于缺乏自信而不敢去迎接挑战.我们也能感觉到,学生每一天的学习与生活都受自己的情感所左右,他们对学习语文的情感直接影响他们学习语文的效果.所以,我们在语文课堂教学中,要重视对学生情感态度与价值观的评价.那么,如何在语文课堂上实施情感评价呢?下面,笔者结合自己的教学实例来谈一谈.  相似文献   

培养中学生数学素养的有效策略     

耿凤华 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):7

数学不仅是一种知识、一种技能,更是一种思想、一种方法、一种文化,是学科教育的重要组成部分,更是实施素质教育的重要支撑.素质教育需要学生在自主研究中体验"再创造",在生活中体验"用数学",实践中体验"做数学".所以要求学生不能被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存,必须自主体验,注重培养学生的数学素养.数学素养好的学生善  相似文献   

小学语文教学开展探究性学习的思考     

常凤华 《中国校外教育(理论)》2014,(3):110-110

对小学的语文课程来讲，我们要实施课堂上的教学改革，这样才能够帮助教学目标顺利的完成，同时还能够提高每位学生的实际运用水平，为将来的工作打下良好的基础。在实施探究性教学的过程之中，教师应该首先做好教学内容的备课工作，做好内容之间的衔接，制定好详细的教学计划，并按照计划进行教学。同时，教师应该要求学生做好预习工作，如果教学效果不好，应该及时调整教学方法。教师在讲解知识点时，应该注意把知识点进行整合，以学生的实际情况为中心，但也要注重自身专业技能与综合素质的提高。  相似文献   

从课时教学目标的终点效应谈起     

孙琪斌  徐凤华 《中小学教学研究》2006,(9):6-7

现行课堂教学目标的起点效应多数是令人欣慰的,然而教学目标所引发的终点效应却往往是令人遗憾的。大面积地提高教育质量,必须正视、提高教学目标的终点效应。本文提出了一个提高教学目标终点效应的教学策略——在学中教、异步达标;提出了一个教学目标终点效应评价分数:F=学学与生参当与堂学达习标的的总人人数数nN×100,提出了一种供学生课堂学习使用的课堂学习作业纸的样表。  相似文献   

江苏核电电子文件管理信息化研究     

周梅  查凤华  杨强 《档案与建设》2017,(10)

江苏核电有限公司历来高度重视信息化建设,信息化建设已经成为公司管理水平提升的重要抓手.经过十余年的发展,江苏核电有限公司已建成覆盖公司主要业务领域的信息系统.在公司层面,主要围绕SAP软件为核心搭建了企业资源管理平台、依托Filenet软件建设了企业内容管理平台和基于PI软件建立了电站实时数据管理平台.实现了企业人、财、物等核心业务的集成,推动了公司主营业务流程的优化、集成和数据共享.  相似文献   

成人英语学习的误区及自主学习的作用   总被引：5，自引：0，他引：5  

孔凤华  王赛凤 《中国成人教育》2005,(10):104-105

一、成人英语学习的误区学习英语的热潮在中国已经持续多年,伴随国际化大趋势,这种势头更是有增无减,几乎呈几何倍数增长。事实上很难估计目前全国一共有多少人在学英语。不管这些人在什么层次上学英语,以什么方式学英语,或是为了什么目的学英语,有一点是可以肯定的,那就是人人  相似文献