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101.
在西方数学教育中,数学素养的理论与实践研究主要体现在数学素养的要素与水平、数学素养的评价以及数学素养的教学等方面。这些研究成果对深化本土研究工作具有重要的意义和启示:西方对数学素养构成要素的研究具有一定的学理基础,为我国厘清数学素养的构成要素提供思路;国际评价项目的评价依据、考查方式等都具有较高的参考价值,为我国制订数学素养的评价方案提供参考;西方对数学素养教学的研究并不停留在思辨研究和文献分析上,研究方法呈现出质性取向,为我国探索数学素养生成的教学研究提供方向。 相似文献
102.
刘喆 《江西教育学院学报》2016,(4):129-133
2015年起全国范围内全面实施新的中小学教师资格考试制度,师范生将与非师范生乃至社会人员享有同等国家统考的"待遇"。本研究以即将实施新考试制度的广东省H师范大学的1200名师范生为研究对象开展调查研究,结果表明师范生对资格考试所知甚少,相关部门应加强政策宣传和解读;师范生对资格考试的认知和自我评价较为合理,某些诉求应得到关注;资格考试有让教师教育走向应试化的趋势,高师院校应及时思考对策。 相似文献
103.
在沈阳,有一项业余乒乓球赛事陪伴着辽沈球迷走过了十个年头。十届比赛中包含了很多“同一个”:同一个赞助商、同一个竞赛项目、同一个名字、同一个比赛场地,这项比赛叫“白云山网友杯”,同一群网友在十年的比赛中追寻着同一种快乐,而且,快乐如同泉水般继续喷涌。 相似文献
104.
伴随着文化产业品牌竞争新阶段的来临,走品牌化之路已经成为各地区发展文化产业的必然选择。以文化名城长春市为切入点,在对其文化产业品牌成长现状及存在问题进行全面分析基础上,分别从政府、文化企业、行业协会等市场参与主体的角度提出打造文化产业知名品牌的策略,通过个案的解析为我国地域文化产业品牌化发展提供有意义的参考。 相似文献