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22.
刘怡 《天津成人高等学校联合学报》2001,3(2):92-96
总结多单元同步传动的控制方式和实现方法，建立系统的数学模型，运用自动控制的基本理论对系统参数进行最佳工程设计。 相似文献
23.
刘怡 《天津职业院校联合学报》2001,3(2):92-96
总结多单元同步传动的控制方式和实现方法,建立系统的数学模型,运用自动控制的基本理论对系统参数进行最佳工程设计. 相似文献
24.
刘怡 《天津职业院校联合学报》2007,9(5):39-42
VRML虚拟现实技术是20世纪末刚刚开始兴起的一项新技术,目前仍然处于开发研究、不断付诸实际应用的阶段。虚拟现实技术在国民经济的若干领域有广泛的应用前景和实现价值。通过简单介绍VRML,对其中的脚本节点格式做了详细描述,并且用电子钟程序实例作了脚本语言的实际应用示范。程序调试运行成功,其设计思路具有创意。 相似文献
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26.
27.
刘怡 《重庆广播电视大学学报》1994,(2)
韩偓是唐末著名的忠臣义士,也是唐末诗坛上一大家.今存诗340余首,有《韩翰林集》和《香奁集》,收于《全唐诗》内.韩偓字致尧,小字冬郎,自号玉山樵人.曾以左拾遗、翰林学士承旨之职,辅弼唐朝最后一个皇帝昭宗七年.时以朱全忠为首的强藩虎视.唐室岌岌将亡.致尧置生死于度外.多次冒死捍卫唐室.后触怒全忠,被贬逐,遂弃官远徒.晚年寓居福建王审知辖内,亦不赴其利禄引诱,并三拒朱全忠召复他为故官.他的诗中多次流露出图谋恢复故国政权的情绪,故被王夫之称为唐之际唯一的以身殉国之士(见《读通鉴论》卷二七“唐昭宗”条). 相似文献
28.
多元智能与"差生"教育 总被引：2，自引：0，他引：2
在多元智能视角下,学生的智能无高低之分,只有智能倾向的不同和结构的差异,所以每个学生都是可造之才,没有差生,只有差异.对学生实施最有效的教育,应树立乐观的学生观,因势利导的教学观,多元、发展的评价观. 相似文献
29.
2O世纪80年代，由于教育管理权过分地集中，在中央和地方政府手中，英国的学校严重缺乏办学自由，在招聘教师、经费使用及师资培训等方面都受到地方政府的控制，难以进行自身建设与发展。存社会各界对学校教育的批评下，l988年后，英国政府采取了一些有效措施，扩大学校办学自主权，引进竞争机制，把学校推向市场。 相似文献
30.