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本文从分析学校音乐教育价值的主要体现和当前学校音乐教育性质理解的误区入手，提出强调音乐教育的整体价值．才是我们对待音乐教育价值取向的正确态度。 相似文献
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过去的几十年中,我国大学音乐教育取得了很大的成就。但是,仍然存在着很多问题,仍然需要进一步加强、发展。本文就对其进一步发展提供一些原则性的建议。 相似文献
13.
刘纪秋 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(5):64-65
歌唱是一种艺术，要想使歌曲准确生动地表达歌曲的内容和真实的情感，使歌声优美、更生动感人，就应该艺术地处理和表现歌曲。首先，歌唱必须要有丰富的音乐知识和化修养，为了使艺术表现达到更高境界，还要对歌曲仔细研究，理解和处理；其次，歌唱必须对所唱的歌词及乐谱精确阅读，深入理解，研究内涵；最后对演唱要进行整体布局，选择最佳演唱手段。 相似文献
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刘纪秋 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(4):71-72
要想听辨好和弦，首先要摆好唱与听的关系．唱好、唱熟和弦是听好和弦重要前提．其次．必须熟练地掌握各种和弦的音程结构，只有记熟和弦结构．才能很快认别构成或构唱和弦．更好地提高对和弦听辨能力。 相似文献
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刘纪秋 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(3):94-95
创造能力的发展与教育有密切关系,特别是音乐教育在幼儿创造能力的培养上起着重要作用。儿童的创造能力在成人的正确教育下,尤其在唱歌教学中对丰富幼儿想象力、开动形象思维活动可起到不可忽视的作用。 相似文献
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人类的记忆是一个比较复杂的生理和心理过程。有了记忆,人们才有可能在实践中不断丰富知识,积累经验,并使先后的知识和经验联系起来,使自己的先后理活动成为一个发展、统一的过程。认真深入地研究音乐的记忆力,无论对音乐的各个专业（创作、演奏、演唱等）都具有很高的使用价值。人的记忆力有好有坏,有的人博闻强记,过目成诵;有的人记忆力很差,事过即忘。 相似文献