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采用文献资料法、逻辑分析法研究了校园足球的概念和内涵.校园足球是为了增强学生体质、培养学生团结、拼搏的体育精神,促进学生的全面发展,以及我国足球后备人才培养和我国足球事业的可持续发展,在大中小学组织开展的足球教学、课余训练以及足球竞赛及其他各项教育活动.深入剖析校园足球,培养我国青少年足球后备人才是校园足球的指导思想,促进学生全面发展是校园足球的价值导向,依托学校、体教结合是校园足球的组织保障,积极开展足球教学、训练、竞赛及其它活动是校园足球基本实践形式,以上4点是对校园足球内涵的集中概括,它们相互作用、相互影响,辩证地统一于校园足球中. 相似文献
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新课标下,教师的教案演变为指导学生学习的学案。教师的主体演变为学生学习的主体。学案在编写中要考虑三个关系,避免两个误区,明确其作用。 相似文献
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刘裕 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2013,(2):107-111
人大代表是各级人民代表大会的主体。人大代表素质直接关系到人民代表大会制度优越性的发挥,完善人大代表选举制度,全面提升人大代表的素质是完善人民代表大会制度的重要内容。当前人大代表素质虽然有很大提高,但仍存在不少问题。完善人大代表选举制度,提升人大代表素质是一个系统工程,它贯穿于人大代表的产生、履职整个过程。 相似文献
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奥苏伯尔的有意义学习理论告诉我们:创设一定的情境,能够使学生对知识本身发生兴趣,进而产生认识需要,产生一种要学习的倾向,从而激发学生的学习动机.要使学生获得知识、发展智力、形成技能就应调动和提高他们对事物的感觉和感知的兴趣,逐步形成对事物表象的认识和掌握.因此利用各种教学手段创设有效的学习情景,创新情景模式,对提高学生注意力、激发学生的学习兴趣和促进教育理论的丰富有着深远的意义. 相似文献
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信息化技术的日渐普及推动了高校校园中思政教育信息化的发展。通过对思政教育现状的分析和研究,设计并实现了基于Eclipse RCP平台富客户模式下的思政信息管理系统。为思政教育信息化的发展提供高效,便捷和可靠的保障。 相似文献
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心理危机日益成为研究生群体的重要问题,但其内部特征和规律仍是“黑箱”。本研究基于12个有心理危机经历研究生的深度访谈,探究了心理危机产生的原因以及应对心理危机的过程。研究发现,引发心理危机的表层源头集中在人际、学业、环境和身心四个方面,而深层原因在于研究生在客观环境与个人性格、本身状况和期望发生冲突时无法快速调节矛盾。从产生到走出心理危机,研究生可能经历不同状态和阶段,应对心理危机的状态具体有被迫沦陷、自我沦陷、萌生意愿、外赋支持和自主治愈;而经历心理危机的阶段大致包括被压迫期、自由迷茫期、悬浮期、温室期和新生期,通过分析应对心理危机的经验,研究总结出研究生在不同阶段走出危机的可行性办法。 相似文献
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始于2001年秋的新一轮基础教育课程改革,已经历八个春秋的风雨洗礼.八年来,新课程的理念逐渐被广大教师理解内化,进而转化为与之相吻合的教学行为,课堂教学呈现出前所未有的生机和活力.基于这一变化,学生的创新精神和实践能力的发展已初见成效.但是,我们在享受改革成果的同时,也为改革中出现的新矛盾所困惑,这些矛盾制约着改革的进一步深入. 相似文献