全文获取类型
收费全文 | 91篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 78篇 |
科学研究 | 7篇 |
体育 | 1篇 |
综合类 | 1篇 |
信息传播 | 4篇 |
出版年
2023年 | 3篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 2篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 1篇 |
2014年 | 5篇 |
2013年 | 4篇 |
2012年 | 10篇 |
2011年 | 3篇 |
2010年 | 10篇 |
2009年 | 3篇 |
2007年 | 8篇 |
2006年 | 8篇 |
2005年 | 2篇 |
2004年 | 1篇 |
2003年 | 1篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有91条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
小学数学学科作为基础学科,是其他多种学科的教学基础。受疫情的影响,深圳市中小学相继开展了线上的网课教学,新的教学形式也对开展数学与多学科的融合,全面提高线上课堂教学质量提出了新的要求。笔者基于工具科与非工具科之间的交叉融合的教学规律的认识,对数学与音乐、数学与美术、数学与信息技术融合,“双减”背景下的非书面数学作业等方面开展课堂教学实践,并在此基础上进行深入思考与认识,形成自身的收获与反思,为数学教学提供更为广泛深入的交流与探讨空间。 相似文献