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论信息时代的教育价值观 总被引：2，自引：0，他引：2
毫无疑问，我们处在一个狂飙突进的时代，一个日新月异的时代。我们祖先需要几代人努力才能完成的变革，在我们这个时代只需要一个月甚至几天的时间就完成了，这并不是神话，我们身边发生的一切已经证实了这一点，这个时代名字就叫信息时代。 相似文献
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单从凯 《现代远程教育研究》2004,(4):9-12
本文从透视教学中的问题设计为切入点．提出了网络环境下个别化教学模式的理论框架，即以“问题设计——学习方案、研究方案的设计——构建学习场”为基本理论框架．倡导在真实问题的情景中去解决真实的问题和研究性学习与合作学习相结合，并在此基础上，提出了对“以问题为导引．基于网络条件下的个别化教学模式”的理论建构和实践模式．并对远程开放教育的教学模式改革进行了探索。 相似文献
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海量学习资源的存储和管理,使用者对资源的快速定位访问,资源中心的各分中心之间的资源交换,需要一套既符合国际和国家相关元数据标准,又符合资源中心实际需要的元数据应用方案.在调研和比较国内外应用较广的多种元数据标准后,资源中心采用了GB/T21365-2008和IEEE LOM标准相结合、同时根据需要进行元数据项扩展的元数据标准体系,并据此在资源的描述、管理、定位、目录的生成、更多的检索途径、元数据转换和收割等方画进行了功能实现和应用. 相似文献
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开放大学之路——从广播电视大学到开放大学的历史嬗变 总被引：2，自引：0，他引：2
广播电视大学在办学上经历了开放、封闭、开放的三个发展阶段,远程教育与学习者、学习环境、教学模式及教学观念、教学手段也相应发生了重要变化。这一变化有着内在逻辑的变化,也受历史环境及社会发展阶段的制约。《国家中长期改革和发展纲要》提出办开放大学,而形成开放大学学习文化、教学文化还有相当长的路程,开放大学的构建在承担构建终身教育体系,学习型社会重任时,应注重大学特征,又具有别于普通高校的大学属性,而加强系统建设和提高教学质量更是不能忽视的。 相似文献
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论网络教育中的教师群体 总被引：4，自引：0，他引：4
有了教师,才有了教育.甚至从某种意义上讲,人类全部的教育史,就是一部教师史.但是,从孔子、苏格拉底开始,到现在教师这个职业,并没有发生根本的变化.尼葛洛庞帝在他那本影响深远的<数字化生存>中,曾引述了派普特讲述的一个故事:一位十九世纪中叶的外科医生神奇地穿过时光隧道来到今天的手术室,他不认识任何手术器械,不知道该怎样动手术,也不知道怎样才能帮得上忙,他完全茫然不知所措,因为现代科技已经完全改变了外科医学的面貌.借派普特的这个故事,尼葛洛庞帝幽了今天的教育和教师一默.他说,假如有一位十九世纪的教师也搭乘同一部时间机器来到今天的教室,那么,除了课程内容一些细枝末节的变动外,他可以立刻从他20世纪末的同行那里接手教起.尼葛洛庞帝抱怨我们今天的教学方式和150年前相比,几乎没有什么根本的改变,在教育技术手段的运用上,也差不多还停留在同样的水平上. 相似文献
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认知风格理论视野中的超媒体学习 总被引：1，自引：0，他引：1
在教育文献中有大量关于超媒体学习的研究,本文从认知风格理论的视角,对其中的一些实证研究从非线性学习路径的选择、学习者的控制特征、超媒体的空间导航能力、教学策略和认知风格的匹配程度对学习效果的影响等四个方面进行了回溯,探讨了超媒体对学习者的影响. 相似文献
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单从凯 《中国远程教育(综合版)》1990,(7)
教育的最终目的是培养全面发展的人,电大教育也是如此。广播电视等远距离教育手段,打破了传统面授教学的一维空间,使它天然地具备了教学信息传递的远程性和广域性的空间优势,即时性和延时性的时间优势。加上电大办学的灵活性、开放性、低投入高产出等特色,使电大教学在短时间内风靡全国、蓬勃发展起来,十年来培养的大专全科生已超过百万。这百万大军以及他们在各行各业所做出的突出贡献,已经为电大竖起了一座不朽的丰碑。但在肯定我们业已作出的成就时,我们是否看到了电大教育的盲点呢? 相似文献
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论信息时代的教育价值观 总被引：2，自引：0，他引：2
毫无疑问,我们处在一个狂飙突进的时代,一个日新月异的时代。我们祖先需要几代人努力才能完成的变革,在我们这个时代只需要一个月甚至几天的时间就完成了,这并不是神话,我们身边发生的一切已经证实了这一点,这个时代名字就叫信息时代。信息时代给人类社会带来的变化是全局性的,从家庭结构到工作场所,从交通运输到通讯传播,人类生活方式的方方面面都因为信息时代的到来而为之改变。教育作为人类历史发展的推进器,在信息时代面前,面临着严重的挑战,也正在发生着深刻的变革。这种挑战和变革体现在教育内容、教育方式、教育结构,体现在教育观念… 相似文献